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绵阳东辰国际学校
 
重构家校协作模式
部门:小学一部行政中心 撰稿人:文宏斌 时间:2014/10/9 21:48:10 阅读次数:3392次
 

——东辰小学“12123”家校协作机制

选择东辰,意味您对东辰教育文化的认同;

牵手东辰,预示着您的孩子将从这里出发,走向优秀,走向卓越;

融入东辰,我们将和您一道,陪伴孩子的成长,见证在孩子身上发生一系列改变……

Ⅰ一个宗旨:家校牵手,创造优秀

□教育互补:静态+动态,封闭性+开放性

               课内+课外,基础性+拓展性

□声音同调:理念相似、要求一致

□行为合拍:同步运动、一体化管理

Ⅱ二大协作体:家长委员会+家庭教育协会

①家长委员会

四项职能

•教育职能:班级家长的教育管理

•纽带职能:家校之间的协调沟通

•监督职能:办学行为的视察监督

•宣传职能:东辰教育文化的传播者

□运作方式

•每期一次家校沟通会

•每期一次班级家长管理评析

•每期一次班级联谊活动

•每期一次学校教育视察

每期一次家庭教育成果展评交流

②家庭教育学会

□二项职责

•家长培训

•家庭教育指导

□三大工作任务

•每期12次家长专题培训

•每月编发一期《家庭教育指南》(QQ+校园网)

•每期召开一次家庭教育研讨会

Ⅲ一门课程:家本课程

1、家本课程的功能定位

     补充学校课程

破静态

消减被动局限性

     增强生存体验

走进生活,亲近社会

鼓励社会实践,丰富生存体验

     打造绿色假日

屏蔽消极资源的侵蚀

学会打理自己的时间

做有意义的事

2、六大项目

项目一:家庭研究室

①主要形式:植物种植观察,动物饲养实验,家庭理化实验室,修理作坊,小发明工作室,社会小调查,文化专题研究

②经典案例:

生活中的发明与创新:方便两用勺,纸杯存取器,伸缩粉笔盒

小观察:雪花的结构,黄豆发芽,蚯蚓的解剖特点……

文化研究:追寻端午节,走进白马藏族,越王楼文化公园的起源……

③管理策略:

嵌入式指导:家长导师,家校交流空间

展示推动:观察日记,试验报告,科创成果

科技博览会

星级家庭实验室评选

项目二:家庭阅览室

①用阅读改善生活:阅读塑雅、阅读求贵、阅读至圣

②建设家庭书吧:丰富存书量,经常光临书店,增加家庭文化含量

③父母与孩子共同阅读:鉴书活动、讨论活动、读书报告会

④阅读体系的建立:学名篇,读经典

低段:童话、寓言、故事、韵文、唐诗宋词

中段:科幻小说、唐诗宋词、现代美文

高段:国学经典、四大名著

项目三:家庭语音室

目的:大胆朗读、大胆表达、说标准、说流利。让孩子对英语不再羞涩。

形式:说+——————矫正

项目四:数学研究活动

 解题活动:智力竞赛题、趣味数学题

    数学实践:测量活动、问题解决活动

    数学周记:数学故事、问题发现、数学思考

项目五:家庭三小活动

①快乐小义工:爱心小天使、环保小卫士、文明小督查。通过服务他人,服务社会,建立社会责任感和自我价值感,让孩子心灵变得富有,精神变得崇高,同时也让孩子变得能干与强大

②做家庭小主人:今天我当家、家庭服务、内务整理

③小旅游活动

    价值:行万里路,读万卷书;跨文化理解;用自然之美 净化心灵;面对新环境的弹性处理技能

    策划活动:线路设计、经费预算、旅途管理

    信息收集:了解交通、历史、地理、文化等信息

    现场感受:观赏、摄影、考察、纪念品收集

    成果整理:一篇游记、一次解说、一件小作品

项目六:家庭健身活动

3、三大管理工具

家庭作息时间表:闲适性与项目管理结合

学习项目反思评价卡

成果展示交流平台

4、一个机制:学校引领——家庭协同——班级管理

Ⅳ二个角色:东辰家长+家长教师

□东辰家长:“四有”家长

  •形象特质:有民主意识、有道德风范、有法制精神、有理想追求

  •正向引领:削减“5+25”现象,以身立教,家风熏陶

  •建立归属感:理解—认同—融入

□家长教师:四个角色

•农夫——浇水、施肥、除草、灭害虫

•朋友——蹲下身子、放下架子

•陪伴者——让孩子自己走路,允许孩子犯错

•清道工——不当超人,不做保姆

Ⅴ“三项”活动

□教学开放日:观课评课、亲子活动

□学校发展咨询会:学校年度工作规划、重大改革方案建议

□家庭教育成果展评:经验汇编、成果博览会

因为你有一个孩子,您有一份期盼

我们才在东辰相聚

这是一种缘分

让我们牵手共进

将优秀与卓越注入孩子的人生。

 

 
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编辑:李志刚 审核:李志刚
 
 
 
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