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东辰初中课程超市 学生核心素养大舞台

部门:初中课程部 撰稿人:胡佳林 时间:2016-11-2 19:22:23 阅读次数:1954次
 

东辰初中选修课 核心素养大舞台

撰稿:张珩  向文钛  摄影:胡佳林  罗寿东

前言

东辰初中以崇高的责任感和使命感探索初中办学规律,以东辰国际学校培养目标为依据,研究并确定了东辰初中学生核心素养,打造了与之配套的多元课程体系;以扎实高效的国家课程、因地制宜的学校课程、全面拓展的学生课程,全力推进使每一个孩子身体、心理、道德、能力全面发展的素质教育。

东辰初中学生核心素养从我校的培养目标出发,包含5大核心素养,15个素养要点,直指初中育人的根本目的。



为落实学生核心素养的培养目标,东辰初中首创初中选修课程体系。围绕拓展视界、发展个性、培养特长、培养综合素质的目标,开设了国家认同类、国际理解类、人文底蕴类、科学创新类、个性发展类共计五大类课程,学部每期每轮提供超过100个的选修课题。东辰初中学子每学期可选择两门选修课程学习。学部把学生在选修课期间的表现纳入了学生综合素养评价体系。以下是2016年秋东辰初中第一轮部分选修课简介,愿东辰学子能在选修课的滋养中提升素养、发展个性、创造卓越。

 

东辰初中选修课巡礼 

周二下午16点,东辰校园,明志楼,笑脸盈盈却又行色匆匆的东辰学子,正在赴一场与初中选修课的约定,登上核心素养发展的大舞台。



政治老师王雪轻盈地在黑板上写下她今天的课题《潮汕茶功夫——精致的生活艺术》。“寒夜客来茶当酒,一壶新茗泡松萝”,茶艺课犹如山水佳境,仙灵环绕。

孩子们时而高冲低筛、淋罐利沫,时而烧盅热罐、烫罐洗杯,时而关公巡城、韩信点兵……



一堂“中国茶文化”课,带给孩子们的不仅仅是沏茶冲泡的技艺,更增添了东辰学子高洁清雅的生活情趣,恬淡闲适的人生心境。那捻起的茶叶,轻轻飘入茶杯的那一瞬间;那提起的茶壶,将开水一线注入的那一顷刻,浮躁的心绪,获得了芳若茶香、清似茶泉、静如茶水的美好体验。



语文老师黄小云开设的选修课“中国功夫”,预备年级的学生们一改稚嫩之气,刚劲豪迈的气质油然而生。



黄老师动若疾风迅雷,静如浅水轻云;从咏春到太极,孩子们从一招一式中不仅了解了中国的武术招式特点,还感受了中国武术的言行气质和精神风貌,更是打开了认识中华民族优良传统的一扇小窗。



“毛笔书法课”教室里,蒲春荣老师正在和学生们谈论笔画的意境。蒲老师精彩的示范讲解,让学生们掌握了坐姿执笔要领,各种笔画的写法;认识了王羲之的温润飘逸,颜真卿的刚劲有力、欧体的法度森严,柳体的瘦硬坚挺……





学生们品尝了从毛笔不听使唤的无奈,到写好一个字一个笔画的成就感,他们体会了静下心来做好一件事的意境,更感受了中国文化的博大精深。

东辰学生核心素养——国家认同类选修课题:





初二年级的选修课在每周四下午第四节,英语组王曦老师本期开设了“法语兴趣班”,同组的李雨芯老师开设了 “日语兴趣班”。让两位老师意外的是,选报这两门课的学生比她们的预计多了很多。出于对国际文化的兴趣,学生们兴致昂扬地修起了英语之外的“第二外语”。从拗音、拨音,再到促音,由固有词、汉来词,再至欧美来词,孩子们学到的不仅仅是那一国之语言;透过一个个平假名和元辅音,他们熟知的更是一国之渊源,一国之文化,一国之精神。








预备和初一年级的孩子们最喜欢外教的口语课了,他们与来自英、美、法的“国际文化代言人”的直接对话,外籍老师们用浸入的方式让孩子们轻松地学习英语。英语组的老师们想尽办法为学生们创设国际文化氛围,通过田海霞“英文歌曲赏析”、 叶艳老师的“英语趣配音”、各年级“剑桥英语KET考级”等课程和体验活动,打开了孩子们的思维,拓展了他们的视野。




初二年级选修课,在人文素养的代表课题之——朱光斌老师的“阅读与欣赏”课上,从流浪沙漠的三毛,到源自佛国的《飞鸟集》,每一段都是对高贵灵魂的敬仰,每一篇都在为人文素养的发展奠基。跨入文学艺术门槛的东辰学子们,常常为一两句妙语精句而引吭高诵;也会因体会到作者的孤绝境遇而热泪盈眶。从三毛那“撒哈拉的炽热,橄榄树下的远方”里,孩子们体会了“心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪”的意境;在泰戈尔的诗中,他们感受到了“尘土受到损辱,却以她的花朵来报答”的馈世与感恩,感悟了黑暗中坚忍地站立着的执灯人给予世界的光明。



刘红豆老师的《戏剧鉴赏入门》的选修课上,孩子们时而是“编剧”, 托腮思忖,或你言我语,为打造惊艳的表演而献计献策;时而是“演员”,屹立剧场中央,舞袖扶襟,哭笑人生。时而又是“观众”,为剧情的激变而高声欢呼、热烈鼓掌。戏剧课程作为东辰初中精品课程之一,为初中学生营造了不可取代的能量场,这里有对人生百态的写照,有对芸芸众生的瞭望;有对历史故事的演绎,也有身临其境的体验。刘老师的课堂,不仅要让孩子们具备基本的戏剧知识,探索出戏剧的一般美学特征,能够从容地欣赏剧本、评价戏剧,更想教会学生们入戏步红尘,出戏悟人生。



张欢老师是《红楼梦》的痴迷者,她不仅在本期承担了百家讲坛的讲座任务,也在选修课中,和学生们酣畅淋漓地分享了《红楼梦》语言的独特魅力。





在何阔老师的“美食文化”选修课上,孩子们学到了民以食为天,每个地区都有与众不同的饮食习惯和味觉倾向,而各自将这些精妙的技艺发展成了一种习俗,一种文化,就使得世界的每一种美食都承载着独特的历史风韵和人文气息,饮食文明与其它文明共同在历史中轮回。





“流行音乐人物”课上,赵夏天老师正在讲述Michael Jackson 的传奇人生。



陈阳润老师的“开讲了背后的故事”则让学生们在聆听大家讲座之后,陷入了对自己人生目标的思考……

东辰学生核心素养——人文素养类选修课题展示:





“选课者一定是生物科学爱好者,对小虫子等有‘过敏’者请回避。”初二年级的张辉同学就是冲着这个“奇葩”的选修课选报条件去的。上课之前,张辉心里一直犯嘀咕:是什么样的课需要对虫子“过敏”的人回避呢?



原来啊,这是江红老师的选修课《走进微观世界》。实验室里的江红老师,幽默风趣而又细致严谨,知识渊博却又和蔼可亲。他带着同学们通过高清超短焦拍摄的视频来认识微观的生物世界,从最细微的视角观察每一只虫子的微观状态,领略“肉眼凡胎”所不能及的微观之美,感悟大自然的造化之功,从而由微观的认识构建起宏观的知识架构。科学课的老师们以此培养学生利用高科技手段探究生物奥秘的探究能力,培养孩子们敬畏科学、实事求是、敢于实践、勇于创新的科研精神与人生态度。



创客课程是东辰初中特色课程的又一代表,今天的东辰小创客们,在陈圳尧老师的指导下,用智慧构建设计图,用巧手焊接机关键,一盏盏亮起的台灯,照亮了学生们眼中的熠熠星光。





一个从西昌过来的孩子,第一次接触到“智能机器人”这门课后,简直就着了迷,深深地爱上了这项“高级思维运动”。无论是机械零件还是电子线路,再到计算机程序编写,他都扭着魏开老师请教、用心钻研。当知道学习这些课程需要大量的数理知识作为支撑的时候,他在数理课堂上也表现出前所未有的激情与活力。





“创意手工”教室里,学生们正向苏莉老师展示着今天制作的各色脸谱。



Flash动画设计”教室里,侯婷婷老师的身旁已围满了未来的“计算机工程师”; 而选修“航模竞技”的同学们,也在王俊志老师的鼓励下,操控着自制的飞机,在运动场上感受着蓝天、阳光和惊奇了;还有些勇于超越自我、挑战思维极限的同学们,正利用这宝贵的选修机会,在数学竞赛班、数学哈佛班的课堂上与陈景润对话,与高斯一较高下呢。

东辰学生核心素养——科学创新素养类选修课题展示:



东辰学子不仅心怀家国、眼望世界、崇尚科学、弘扬人文,更积极培养特长、发展个性。“歌唱表演”的教室里,龙春燕老师在为小小歌唱家们指导吐气发声的技巧。







杨善亚老师也带领着“管乐合奏”的小演奏家们开始了奇幻的音乐之旅。







操场上,“棒垒球”课是本期新开设的特色选修课,黄桃老师将这项既传统又现代的体育运动带到了东辰学子身边。蔚蓝的天空下,茵茵的绿草地,放下学业负担,把自己交给团队中的小伙伴,在充满趣味性的棒球比赛中,学生们体会到信任,包容与鼓励的重要性,在火热的竞技对抗中,全身心的投入,在尽情奔跑的中,创造一个属于自己的奇迹。



选修“羽毛球”的学生们在赖永花老师的带领下开始做热身运动了。



“乒乓球”教练胡明老师正在为学生们做技术指导。



选修“武术”的学生们在邹俊老师的带领下正有模有样的比试起来。



“花样跳绳”的同学们在杨欢老师的指导下开始了对花式跳绳的探索。



“排球课”唐杨老师正在为学生们讲解垫球的技巧。



“网球实战技术与礼仪”的同学们已经和任达老师、杨沛老师一同在网球场跃动起来。



曹阳老师正在带着“体育游戏”的学生们在绑腿跑中体验团队的意义。





生物教师吴宏蕾深知青春期少女的身心变化,本期,她专门开设了“阳光女生”课程,从坐立行走的姿态,到面对人生挫折的积极心理构建,吴老师用她的温柔恬静,给女生们树立了阳光、健康的榜样,帮助青春少年们树立自信、自立、自尊、自强的品质。

东辰学生核心素养——个性发展类选修课题展示:



展望

东辰初中致力于围绕初中学生的核心素养全面整合资源,打造多元化课程结构。用科学全面的课程体系,为国家课程校本化服务;用精彩卓越的课程形式,为校本课程特色化奠基;用丰富的选修拓展课程,为学生课程个性化设计。

  东辰教师围绕课程开发自己的课程资源,通过选修课、德育活动、社团、百家讲坛等各种形式,积极参与其中,成为学校特色课程开发的参与者!在学校、教师、学生、家长的共同努力之下,东辰初中在多年卓越课程业绩的基础上一次次超越自我,收获了丰硕的课程成果。

    未来,我们将向着更大程度,更广范围的课程整合和创新迈进。







































































 
编辑:胡佳林 审核:胡佳林

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