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坚守和践行东辰教师的核心价值观

部门:校行政中心 撰稿人:祝启程 时间:2017-9-11 10:29:40 阅读次数:40次
 

坚守和践行东辰教师的核心价值观

——在绵阳东辰国际学校第三十三个教师节上的讲话

祝启程

尊敬的各位老师:

大家下午好!

今天,我们在这里隆重庆祝第33个教师节,在此,我首先代表学校党委、行政和工会向辛勤耕耘的全校教职工致以节日的祝福,祝大家节日快乐!幸福安康!同时,向新加盟东辰的全体教师表示热烈的欢迎和衷心地感谢!

去年的教师节,我向老师们提出了“不忘初心,卓立潮头”的寄语,希望大家不要忘记自己从哪里来?为什么来?要为实现自己的教育梦想而不懈奋斗,并拒绝平庸追求卓越。一年来,大家认真践行“不忘初心,卓立潮头”的信念,潜心育人,奋力拼搏,实现了学校新的超越和卓越。这一年我们在素质教育、特长教育、英才教育、国际教育、在课程建设、学科建设、德育诸多方面取得了卓尔不群的成绩,成为四川教育质量的高地,民办教育的旗舰。在此,我向一年来为学校发展作出贡献的全校教职工表示衷心地感谢,为在本年度获得年度人物和记功的个人和团队表示热烈的祝贺!

今年的报告,我想继续去年的主题,就坚守东辰教师的核心价值观与大家作些交流:

什么是核心价值观?核心价值观是一个社会群体判断社会事务时依据的是非标准和所遵循的精神行为准则,是群体中每个成员身体力行并坚守的态度和愿景与目标。核心价值观包含四个方面的内容:1、她是判断善恶的标准。2、她是团队成员对团队的追求和愿景的认同。3、在这种认同基础上形成的对目标的追求。4、形成一种共同的境界。教师的核心价值观是教师对教育、对学校、对学生所持的基本态度、根本观念和价值定位。东辰学校在2000年开办时,我就提出了“爱学校作主人、爱事业作能人、爱学生作贵人”的核心价值观(当时称为师训)。办学十八年来,我们广大教师坚守这一核心价值观,不断走向优秀和卓越,为个人发展和学校的进步作出了不凡的成绩,但也有不少教师逐步放弃了这一核心价值观,迷失了方向,失去了自我,走向了平庸和浅薄。为此,我今天再次呼吁全校教师一定要坚守和践行东辰教师的核心价值观。下面就这一主题与大家作一些交流。

一、坚持爱学校作主人。

每个有良知、有德行的教师都应该爱学校,为什么要爱学校呢?我认为至少有三大理由:

第一,学校是我们的生存之本。最近有一篇很火的文章叫《善待你所在的单位》,文章说:“如果说你是小草,单位就是你的地。如果你是小鸟,单位就是你的天。如果你是一条鱼,单位就是你的海。如果你是狼,单位就是跃马驰骋的战场。单位是你和社会之间,和他人之间进行交换的桥梁;单位是你显示自己存在的舞台;单位是你美好家庭的后台;单位是你提升价值的增值券;单位是你安身立命的客栈;单位是你在家庭和社会上的发言权。”这段话生动形象的诠释了个人与所在单位的关系。而我认为,东辰老师和学校的关系还不止这些,她与一般个人与单位的关系则显得更加特别,特别在哪里?

一是,东辰学校与我们是利益共同体,我们的生活要依靠她。

二是,东辰学校与我们是命运的共同体,我们的生存要依靠她。

三是,东辰学校与我们是情感的共同体,我们会因学校兴而乐,也会因学校衰而悲。

第二,学校是我们的成长之基。

东辰教师现在很“牛逼”。在同行享有盛誉,在社会享有地位,在家长中享有高贵,更受党和政府的尊重。这一切,都只有一个原因,因为我们是东辰老师。

东辰教师现在很优秀。我们有先进的理念,更有教书育人的独门绝技,以至于倍受众多学校的青睐,这一切都皆因一个原因:因为东辰先进的办学理念、育人模式和东辰重视教师发展和专业成长。

东辰教师现在很“显赫”。我们有大把大把的业绩傲视同行,但原因也只有一个:是东辰这个平台成就了你,没有东辰提供的平台,就没有我们今天的显赫和高贵。

第三,学校是我们的幸福之源。我们每个进入东辰学校的老师都能安居乐业,实现了人生价值的增值并过上了比较幸福的小康生活,很多都实现“五子登科”。我们的财富在不断殷实,大多有了自己比较上档次的小车,很多教师都拥有了一套至几套住房,孩子全程免费就读东辰并大多升入了理想的大学。我们既享受了民办学校教师的经济福利待遇,又享受了公办学校教师评职、评优、晋级、养老保险同等的待遇。这一切都是因为我们是东辰的教师。

总之,学校是我们安身立命之所,是我们生存之本、成长之基、幸福之源,学校有恩于我们每个教职工,爱学校、感恩学校应成为我们每个教职工的本份,成为一种义务、一种光荣和最起码的道德底线。

那么,我们应如何爱自己的学校呢?爱学校既是一种情感,更是一种行动,她应体现在我们的日常行为中:

第一,爱学校就要对学校忠诚。忠诚是神圣的美德,做人的基石,是人生的本色,更是通往荣誉和成功的阶梯。古人说,“人生最可爱者,唯其人之忠诚”。“人无忠信,不可立于世”。忠诚代表诚信、守信、服从和尽心竭力。忠诚可分为主动忠诚和被动忠诚。主动忠诚是从内心具有忠诚于组织的愿望,对组织具有心理归属感和明确的行为指向。被动忠诚是指本身不愿意长期留在组织,只是由于一种约束因素,如高工资、高福利、环境条件等而不得不留在组织里,一旦这些条件消失,员工就不能不再对组织忠诚了。我希望大家都能主动忠诚学校,相信东辰永远是最好的并坚守东辰教育,共同致力于打造中国民办优质教育第一品牌。

第二,爱学校就要对学校负责任。责任是忠诚的最高层次,教师是一个岗位、一种职业,更重要的是一种责任、一份以教师的理想、智慧、激情和魅力影响学生一生的责任。教师职业是一肩挑着民族的希望,一肩挑着孩子的未来,需要很强的责任心,这种责任心是一种踏踏实实的敬业精神,是对自己、对他人、对学校负责任的认识、情感、信念以及与之相适应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。态度决定高度,态度决定一切,责任心就是一种态度,一种工作与生活积极的态度,只有拥有了这种态度,我们就会少一些抱怨,少一些牢骚,多一份激情,工作也会因此更加出色,人生也会因此更加精彩。

对学校负责任就是要维护学校的形象和利益,关心、关注学校的发展,绝不为一己私利和短时多挣几个钱于学校利益而不顾,于团队利益而不顾。对学校负责任就是对每一个学生的发展负责任,把让每个学生成长、成人、成才作为我们的职责和神圣使命,要关爱每一个、设计每一个、发展每一个、成功每一个,不仅对学生的综合素质发展负责任,对学生的升学负责任,还要对学生的未来人生道路和发展负责。对学校负责任就是要使自己成为学校的主人,使自己成为推动学校发展的促进者,并拿出自己一流的业绩出来,为学校的发展添砖加瓦,建功立业。我们每个东辰教师都要立志为学校发展做有功之人,为学校创造价值,每个人都应在东辰的功劳簿上镌刻上自己的大名。

老师们,责任和使命是一个教师成熟的标志,是我们跨进成功大门的门票,是我们永生的动力和持续的激情,只有把学校的发展、学生的发展当作自己的伟大使命,我们的生活才会灿烂,我们的人生才会有价值。

我们倡导老师爱学校,学校也应爱老师,学校要把老师当亲人,当家人,使学校与老师真正成为命运的共同体,学校要让老师依靠学校,享受学校,使学校成为老师温馨的“家”。全体干部要牢固树立“教师第一”的思想,扎扎实实、全心全意为教师服好务,让教师安居乐业,开心幸福。为此,今年教师节总校提出为教师办十件实事,希望各分校、各部门一定要把这十件实事落实好,并形成为教师办实事、办好事的光荣传统。2017年教师节为教师办的十件实事是:

1建设尊师重教的学校文化

1)学校全面关心教师,不断改善工作生活条件,不断促进教师专业发展,让东辰教师成为最高贵的教师。

2)全体干部关心、尊重、包容教师,全面为教师服务,干部与教师同心同行同乐结伴成长。

3)在学生中开展为期一年的尊师活动,在全体同学中建立理解、尊重、敬畏、感恩教师的班级文化。

4)在全体家长中开展“理解、尊重、敬畏”教师的教育,让家长认识尊重教师与孩子成长的关系,认同“理解、尊重、敬畏”教师的价值意义,从而形成尊师的家庭文化。

2、建立对教师的关怀机制

1)总校分校分别成立由党、政、工、青组成的教师工作小组,由书记或副书记任组长,全面落实对教师吃、住、乐、学、研、健康、子女教育等的安排管理,落实对新进教师的吃、住、心理不适应等的安排管理。

2)全面落实对教师的“六个一”人文关怀:有困难必帮助,有情绪必疏通、有矛盾必化解、有成绩必激励,生病必看望、生日必祝福。

3、让教师参与学校管理,成为学校的主人。

学校通过教代会制,教师参与校务会制、参与督导委员会制、参与学术委员会制、参加项目管理与课题研究、参与值周管理和担任助理六大渠道,让教师参与管理并主动地、积极地、负责任地、创造性地把自己感兴趣的工作做好做出色。

4、切实减轻教师的负担

1)要通过深化课改、增加自主学习时间、减少上课和守班时间,留足教师自主学习研究时间。

2)要通过教师合作,减轻教师备课、备题、备考工作负担。

3)要通过减表册、减会议、减评比、减课时,实实在在给教师留足自由空间。

5、丰富教师生活

1)保护教师的兴趣爱好和学术思想,支持教师组建各种社团和成立兴趣小组。

2)让教师生活更加丰富,每月至少安排一次让教师走向操场、走向舞台、走向农村、放飞个性、陶冶情操的活动。

3)提升教师生活品质,支持有条件的分校建立集“阅读、交流、喝咖啡、休闲锻炼”于一体的教师休闲场所。

6、促进教师专业发展,实现生命和事业价值的不断升值

1)确立每个教师的发展方向和发展目标,并定制发展方案,为每个青年教师配备发展导师,引入全国名师建设学科工作坊,为优秀教师走向卓越提供专业支撑。

2)为教师专业发展提供展示、交流的舞台和外出学习与专家对话的条件支持。

3)办好两级教师发展学校,全面实施学分制,确保每个教师的专业发展。

7、全面关注教师的生活和健康

1)每年请专家为教师开办健康讲座,并强制定期体检。

2)工会要全面安排和管理教师锻炼和文娱生活。

3)对生病教师提供全面的关怀和帮助。

4)切实办好教职工生活、为双语早读教师和班主任免费送营养早餐,并纳入每月单项评价奖励。

5)关心教师的婚恋,为青年教师提供恋爱的时间和空间。

8、全面关心教师子女教育问题

1)建立教师子女个性发展规划与导师制,及导师的每期评价奖励制。

2)建立教师子女每期激励制。

3)建立教师子女分班优先选择制。

4)建立教师子女升学服务制。

9、建立教师发展激励机制

1)对有领导力的优秀教师提供总校、分校、盟校管理岗位。

2)对不具备管理能力的优秀教师实施拔尖人才奖励基金制。

3)建立每月每期每年度评优记功制度。

4)建立教师股权激励制度。

10、不断提升教师的工资福利待遇

1)坚持“高质量、高收费、高待遇”的办学策略和将学校的发展惠及教职工的办学理念,确保东辰教师总体福利、工资水平是全省最好。

2)建立每年工资增长机制。

二、坚持爱事业作能人。

我们所从事的教师工作既是我们的职业,更是我们神圣的事业和终身奋斗、全力以赴和专注的志业。教师职业有三个层次:谋生型(教书匠)——事业型(好教师)——志业型(大教师)。谋生型教师把教师当作谋生的手段,他们缺乏教育的认知和激情,缺乏敬业和专注精神,他们把自己定位于教书匠,教师劳动常常是低效、无效甚至是负效。事业型教师有理想、有激情,其职业所能达到的最低水平也是好教师,而志业型教师具有远大的职业志向和浓厚的职业志趣,他们以志业的心态对待工作,对待学生,用一辈子的时间,用生命全力以赴去实现自己的教育理想,从而成为一个有境界、有追求、有修养、高度专业化的大教师。我们东辰教师最低标准就是要成为事业型的好教师,并努力争取成为志业型的大教师。好教师有四重境界:

第一重境界:做一个让学生瞧得起的老师。基本要求两条:第一条,课上得好,让学生佩服你;第二条,关爱学生,师德好,成为学生一辈子记住,一辈子怀念的老师。教师节的时候,看一看已经毕业了的学生会有多少记得给以前的老师送束鲜花,打个电话,发个短信,甚至来看望一下老师,便是标志。

第二重境界:做一个让自己心安的老师。教师职业是吃良心饭的职业,需要对每一个学生负责,不至于因为自己的不敬业、不公正、不负责而让学生一个个走向失败,甚至失去了前途和未来,这样自己终身都会不得安宁,教师工作必须做到心安理得,不欠家长的情,不欠学生的债。

第三重境界:做一个让学校骄傲的老师。让自己成为学校的功臣,学校的品牌,成为学校的师表风范,让学校为你而感到荣耀,让同事为你而感到骄傲和敬重。

第四重境界:做一个让历史铭记的老师。做教师的最高境界是创造了自己的故事和传奇,让自己成为品牌符号,让学校和社会永远铭记和传唱着自己的丰功和美德。

要做一个好教师,必须以教师的专业化作支撑,每个东辰教师都应走专业化的职业发展道路。学校不仅是培养学生的场所,也应该是教师走向专业化的舞台。家长对优质教育的判断标准不是校舍,不是校长,也不是高学费,而是老师,是教师的专业化水平。我们每个东辰教师都应成为具有教育情怀,通晓教育规律,掌握教育教学技能,并有自己独门绝技和秘密武器的专业教育工作者。我们必须走专业化的职业道路。

教师专业化有四根支柱:专业人格、专业思想、专业知识、专业能力。

支柱之一:专业人格。教师专业人格主要包括专业德性、专业精神、专业修养三个方面。

1、专业德性。就是讲教师要有道德高度。一所学校的高度的说到底是由这所学校所有教师的道德高度和学问境界来决定的,有多么高尚的教师,就有多么高尚的学校。有多么精深的学问,就有多么精深的教育。教师作为育人的精神事业,我们在学生眼里,是正义和道德的化身,是美丽与智慧的象征,是他们崇拜、信任、爱戴并渴望接近和模仿的人。当教师不再高尚,不再受人景仰;当教师缺乏为人师者应有的尊严和高贵时,怎么传递更多的正能量并引领学生走向美好未来呢?因此,当教师一定要把做人放在第一位,做经师前先做人师,守住道德底线,不触师德红线,敬畏道德,坚守道德,让师德的旗帜在我们心中高高飘扬。

专业德性的核心就是我们必须拿出真心对待每一个孩子。“不功利,不势利,要大度”。不功利就是不拿孩子一时的成长进步程度区别对待他们;不势利,是说我们不能根据孩子家庭出身背景及家长对老师的态度不同而区别对待他们;要大度,是说我们要全部接纳所有孩子,要宽容每一个孩子,广思仁义,具有仁者的境界。

2、专业精神。一个教师应有自己的精神底色。我们每个教师都应打好自己的精神底色,东辰教师应发扬以下六种专业精神:

1)“爱岗敬业,专注于心”的精神。视事业如生命,视工作如使命,勇于担当责任,做事静得下心,钻得进去,心无旁骛,干一行爱一行,钻一行专一行,把简单的事情重复做,重复的事情用心做,把每一件事做到极致。

2)“脚踏实地,坚守本真”的精神。做人做事踏踏实实,不好高骛远,讲真话,做实事,出实招,一步一个脚印,勇往直前;坚持理想,不忘初心;坚持原则和本源,静心教书,潜心育人,没有心浮气躁,内心安定从容。

3)“终身学习,改革创新”的精神。坚持终身学习,不断提升自己,勇于打破常规,勇于超越和创新,坚持打开自己,学习先进的,借鉴成功的,创造自己的。

4)“严谨细致,一丝不苟”的精神。恪守“难事必作于易,大事必作于细”,“严格就是精品,细节成就完美”的理念,对待工作高标准,严要求,即便是简单的小事,也从不马虎大意,坚持注重细节,追求细节的完美。

5)“同舟共济,追求卓越”的精神。坚持互相借力、借智、借道、抱团取暖、共同发展,努力永不停顿,进步永无止境,坚持追求极致完善,坚持追求卓越。

6)“静稳致远,精诚执著”的精神。保持一股静稳的气质,静以修身,定以生慧。不急不躁,沉稳持重,不慕虚荣,精诚执著。对待工作,一念执著,一生坚守,谦虚谨慎,从不懈怠,为人处世,讲求诚信,诚以待人,信以立身。对于事业,耐得住寂寞,经得起诱惑。

3、专业修养。修养是在自我认识、自我要求的基础上的一种自我教育、自我充实、自我提高的活动及其逐渐养成的高尚的品质,正确的处世态度和完善的行为规范。我们要成为一个好教师必须注重自己的专业修养。

一是要修炼沉稳的心性。教书育人的工作繁重、艰辛而琐屑、细微、烦冗,让人很易倦怠,也易躁易惰,备课、上课、改作业、开会、座谈、听报告、命题、阅卷、家长会、比成绩、查寝室、看操行,多面而散杂的工作让人疲累不堪,班里调皮捣蛋的后进生、不见起色的中等生、抑郁焦虑的尖子生、急功近利甚至刁钻蛮横的家长等等都让人心烦意燥。为此,我们必须学会修炼自己坚韧的心性、沉稳的心境。达到静其心,忍其性,心平气和,沉稳持重,静稳致远,厚积薄发。为此,要做好三个管理:一是管理好自己的时间,按轻重缓急有秩序地做事;二是要管理好自己的空间,打开自己,开放自己,让自己在活动和交流中放飞心情;三是要管理好自己的情绪,避免负面情绪的干扰。

二是要修炼上进的事业心。职业和事业是两个不同的概念。一份职业为我们提供生存保障,是我们融入社会的主要渠道,让我们受到社会尊重,把工作当一份职业是对一个人的基本要求,把工作当事业经营,把事业视作自己的生命和使命,才是一个教师爱岗敬业的最高境界。只有把教育当成事业经营,教育才有希望。我们选择了教师就要用心去热爱和经营这份事业,并在用心付出的同时去获得快乐,收获幸福。平淡平庸的误人子弟和无所事事的休闲不能使人快乐,误人子弟终身不得安宁,人在空闲时往往也会感到烦恼和不安,而恰恰是为学生尽责有成就的人和忙碌的人常常最快乐,每教育转化一个学生和完成一件有意义的事,心里就会感到一种快慰,成为精神富有者。所以,我们应修炼爱岗敬业的事业心,恪守职责,兢兢业业,把满腔的热情、赤子的情怀和一颗滚烫的爱心献给教书育人的事业。

三是要修炼认真的态度。态度决定高度,态度决定一切。近年来有一个热门词汇叫“工匠精神”,培育工匠精神已写入李克强总理2016年政府工作报告。工匠精神是一种做事极为认真、细心、执著、求精的精神追求,具有工匠精神的人喜欢精雕细琢,对待工作和事情精益求精,视工作为修行,视品质如生命,视产品为作品,努力戒除功利心、浮躁心和投机心。具有工匠精神的教师将教育作为终身事业,专注、执著于教育教学、力求教育教学工作的精细、极致,并在此过程中体现幸福。有的人,一辈子做教师,一辈子学做教师这是工匠精神;有的人从教数十年已成为名师,依旧认真备好每一节课,上好每一节课,改好每一个作业本,这是工匠精神,我们希望工匠精神在东辰荣耀回归,希望东辰教师都具有工匠精神,先做好工匠型教师,再一步步成长为“教育巨匠”。

四是修炼协作的精神。合作兴教、合作双赢在东辰是一个尚未得到广泛认同和根本解决的老问题,很多老师特别是一些名师习惯于单打独斗、封闭自我、拒绝合作,走进“名师陷阱”。希望大家打开自我、开放发展,坚定地树立两个观念:一是“我们比我重要”。因为,个人英雄主义时代早已过去,大成功靠团队,小成功靠个人。二是“合作是为了个人的幸福和成功”。因为“努力+借力”才是我们的制胜策略,一方面个人要努力,另一方面要善于借力、借领导之力、借同事之力、借学科团队之力、借班级团队之力、借学生之力,借力借道借智实现共赢共荣,这才是我们应追求的兴教之道。

五是修炼豁达的胸怀。医学研究表明心胸开朗、豁达大度、心神清静、乐观和气的人不易生病,且大多长寿,而那种小心眼、急躁、精明过度和自私的人则大多寿命不长。为了我们的健康,我希望大家要修炼豁达的胸怀。雨果说:“这世上最辽阔的是大海,比大海更辽阔的是天空,比天空更辽阔的是人的胸怀,我们的胸怀应该像海洋、像天空一样辽阔,能容人、容言、容事。”古人说:“君子坦荡荡,小人常戚戚。”我们应怀着一颗宽容、安宁、从容的心去看待这个世界,去看待自己。马云说:“男人的胸怀是被撑大的。”我们应在修炼自己的过程中不断撑大自己的胸怀,这种修炼的过程是学习的过程,是修行的过程,是不断拓展视野的过程,因为只有看得宽,看得远、心胸才能宽广。

支柱之二:专业思想。专业思想也即教师的教育思想。教育思想是教育教学生产力,是否有教育思想是一流教师与三流教师的分水岭。教师的尊严在于思想。

1、教育思想的内涵。所谓教育思想说简单一点就是要懂教育、懂学生、懂学科、了解学生的心理特点、了解教学的规律、讲究教学的艺术。教师以教育为职业,按理说都应该是懂教育的,其实不然,很多教师还只是一个有知识的文化人,对教育教学规律、学生心理发展规律研究甚少、了解甚少,我们要作一个好教师必须从文化人向教育人转化,通过书本理论学习,听学术报告,向优秀教师学习、研究实践与自我感悟,不断积淀自己的教育思想。

2、教育思想的价值。观念决定思路,思路决定出路,教师的思路、学生的出路,没有思想的教师是走不远的。三流教师教知识,二流教师教方法,一流教师教思想,要教学生的思想,自己首先要有思想。教育理念听别人的,教学设计抄别人的,上课内容看参考书的,作业答案是练习册上的,这种教师是走不远的。

3、教育思想的层次。教育思想可分为三个层次:

教育认识:即对教育的理解。

教育观念:在对教育认识的基础上形成对教育的看法。

教育理念:对某种教育观念积极肯定、极度信任尊重和追求。

4、教育思想的修炼。一是要研究教育,找准方向不要做三忙教师:①忙:匆忙。忙什么自己都不知道,领导让干什么就干什么,缺少自己的思考。②茫:迷茫,不去思考为什么忙,就会感到迷茫。东一头西一头随心所欲,心无定数。③盲:盲目。缺少自己的教育人生追求,缺少目标和教育情怀。“三忙”教师也是走不远的。二是坚持“五多”修炼:①多读。读教育刊物,读特级教师、优秀教师的教育、教学经验,读经典教育专著。②多听。听专家报告,听资深老师上课,看特级教师上课光盘。③多做。移植优秀教师的教学经验在课堂尝试,多上公开课。④多思。坚持教学反思。⑤多写。写教学反思、案例、论文、勤做教学笔记等。三是善于抓住三个关键:关键人、关键事件、关键书。

支柱之三:专业知识。教师专业知识就是作为教师职业所需要的知识积累。在新课改、新高考形势下,教师知识面临严峻挑战。要迎接这种挑战,教师必须优化自己的知识结构,并做到“四有”:

1、有宽度。我们现在很多教师只有学科知识,存在严重的知识缺漏。要做一个合格的老师,至少应具备四个方面的知识:

1)关于学科的知识。学科本质、学科体系和结构、学科思想方法、学科大观念和核心概念、学科独特的育人功能(学科素养)。

2)关于学科相关的知识。①人文知识。人文知识是人类精神生活领域的基本知识,它涵盖了文学、历史、哲学、宗教、艺术等知识。人文知识、人文精神、人文行为构成教师人文素养的三根支柱。而人文素养是做人的基本原则,也是作教师的基本条件。②科学知识。是关于自然事物、自然现象、科学技术等方面的知识,科学知识、科学方法、科学精神构成教师科学素养的三根支柱,科学素养是一个教师必须具备的条件。

3)关于教学的知识。观念、技术、方法、策略、角色定位。

4)关于学生的知识。学生的年龄特征、心理特点、认知规律。

2、有深度。教师在专业知识方面要比学生高出几等,深入几分。要“教一知十”,甚至“教一知百”、“教一知千”。对教材及教材相关知识不仅要广泛涉猎,而且要深入研究,不仅要“深进去”知其然,而且能跳得出知其所以然,只有“高”出学生才能带领学生在知识的海洋中遨游。只有“深”于学生才能把握知识的内在结构体系、必然规律和发展趋势,以便将驾驭知识的技能交给学生,让他们学得更主动,更扎实,知识面更宽更厚。

3、有“实”度。一个称职的教师应该全面系统地钻研掌握本专业的知识,做到踏踏实实、扎扎实实,并对自己所教的专业知识有一个通盘的了解,对教材应吃透钻透,并能根据不同的教育对象的智力发展水平把准教材的易难点,选择有效的教学方法进行教育。对教材的应用上既要能吃透教材,还要善于补充教材和更新教材、活化教材、重组教材。要做到这些,在专业知识上必须有扎扎实实的基本功,治学态度上必须有实实在在的笃实精神。

4、有灵活度。靠强记硬背、生吞活剥得来的知识是死知识,它充其量只算是储存在记忆中的材料。只有那些真正理解、消化了的知识才能成为教师自己的知识,转化为智能为教学服务。教师在学习和备课中,不要轻易放过任何一个“为什么”,一定要尽力弄懂弄透并努力用实践去检验。同时要使专业知识活起来,必须向学生学习,向社会学习,让社会生活之源沟通教师知识之流,这样就能使自己的知识得到源源不断的“活水”。

支柱之四:专业能力。教师与教师之间的差距主要在专业能力的差异上。其核心是四大能力:一是教育能力。包括激励鼓动学生向学向上的能力、学生思想与心理困惑的疏导能力、学生人生规划指导能力等。二是教学能力。包括教材理解把握整合能力、课堂设计驾驭能力、学生学习指导能力、高水平的训练题卷编制能力、学生个性辅导能力等。三是管理能力。包括科任教师如何管理学生的学习状况、管理学生的学习行为、管理学习效果的技巧方法,也包括班主任如何治班育人实施班本管理、班本德育、班本课程、班本教研、班本质量管理。四是资源整合能力。要成为一个好教师必须学会借力、借智、借道,整合学生资源、领导资源、教师资源、家长资源来为提高我的教学质量服务。我们要成为一名卓越的教师,必须千方百计提升这四大专业能力。如何提升?建议老师们不妨采用以下五个方法:

1、师法名师。拜优秀老师为师,并分三步移植老师的经验。

第一步:学。把老师的先进的思想、观念、教学方法、治班方法摸透吃透。

第二步:仿。“依葫芦画瓢”。模仿这上自己的课,管自己的班,并学一课懂一类,学一法通一类。

第三步:创。联系模仿课的成败得失,再进行设计,起于模仿而高于模仿,逐步形成自己的特点和风格。

2、实践反思。反思是教师成长之桥。叶澜教授说:一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。教学反思就是教师自觉地把自己作为研究对象,研究自己的教学实践,反思自己的教学行为、教学观念、教学效果。教学反思按时间可分课前反思、课上反思、课后反思,按内容可分备课反思、内容反思、教法反思、教学评价反思,一般按照“回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——改进教学”五步进行。反思最有效的办法是记教学后记:记教学成功之处、记教学失误之处、记新的收获、记同行和学生建议、记学生中普遍性的问题、记瞬间灵感。

3、学习研究。一是坚持寻找制高点,学习研究同科教师中全国的名优教师,每期研究13人并取长补短,坚持读他们的书,读他们的人,读他们的事,看他们对教育的认识,看他们如何备课、上课,如何辅导学生,寻找他们的独门绝技,这样通过学习先进的、借鉴成功的、创造自己的,站在巨人的肩上实现快速发展。二是坚持寻找梳理研究解决教学中的痛点和问题。列出一个影响教学质量的教学问题清单,一个一个地寻找解决办法,一是学习了解别的名师是怎么做的,二是把别人的东西与自己的学生实际相结合,创立适合自己班级的有效教学模式。

4、变革创新。变革是当今社会的重要特征,变革也应成为我们的行走方式。魏书生说:教师的劳动有三重收获:收获人才、收获情感、收获创造性成果。我们要比别人多收三五斗,我们要创造卓越,就必须大胆突破人的惰性弱点,努力培植不满足、不困惑、不停步的变革意识,通过变革使自己不断保持专业精神,不断提升教育智慧,并大胆突破传统与固定模式,不断实现自我突破、自我提升和自我更新。特别要防止名师的“经验陷阱”。因为经验是财富也是限制,打开经验,突破经验与传统是教师实现从内而生的不二法则。变革的有效路径是:梳理影响教育教学效益的具体而细微的问题——寻求解决问题的办法途径——用新办法到教学中去实践检验,并不断完善——再发现新问题,寻求新办法。从形成一个循环上升的通道使我们的教育教学不断走向完善和卓越。

5、抱团发展。团队是个人成长的土壤,我们必须把自己放在团队中去发展。一是与他人进行团队研究,紧紧围绕某个主题式教学难题通过教师与教师之间的对话、研讨、交流与合作、实现教学水平的提高和业务能力的发展。二是坚持同伴互助、同伴互导,协同教学通过集体备课,相互听课、评课、磨课、悟课、品课以及集体备题、备考,实现思维碰撞、资源共享,最终实现共赢共荣。

三、坚持爱学生作贵人。

东辰的每一个教师都应成为学生的贵人。那么,什么是贵人呢?贵人就是当你迷失方向,为你点亮灯塔的人;贵人就是在你人生失意时,带你走出人生低谷的人;贵人就是在你遇到困难、茫然无措时,伸出热情的双手帮助你的人;贵人就是伴你成长,助你成才、成功的人;贵人就是你负重前行帮你分担包袱的人;贵人就是当你得意忘形时,助你保持清醒、教你谦虚谨慎的人;贵人就是在你有了缺点、错误敢于批评引导你的人;贵人就是让人刻骨铭心,终身难忘永远感恩的人。一个人的成功需要自身的努力,更需要贵人的帮助,甚至可以说一个人成功的过程就是寻找贵人,追随贵人,感恩贵人的过程。学生的成长、成才、成功更需要作为他生命中的贵人——教师的帮助,因为教师具有极大的力量。教师能让学生开心,也能让学生痛苦,;能让学生活得轻松,也能让他们过得压抑。教师可以是给学生制造痛苦的工具,也可能是启发童心萌发灵感的媒介,教师能伤人也能救人,教师能成就人也能毁掉人。可以说,学生成也在教师,败也在教师。有人说,这个世界上最危险的职业有两个:教师和医生。但老师比医生更危险。庸医害的是一个人,而庸师害的是一群人,毁的是孩子的精神和心灵。也有人说,这个世上什么人都可以变坏就是教师不能。一旦教师变坏,那么人类社会也就寿终正寝了。还有人说,人生有五大幸事:出身后遇到一对好父母;上学时遇到一位好老师;工作时遇到一位好师傅;成家时遇到一位好伴侣;晚年时遇到一个好子女。一个人哪怕天赋再好,如果没有遇到一位好老师,他的一生也是很茫然的。但有了一个好老师就不一样。苏霍姆林斯基对此有一段很精彩的表述:如果一个人没遇到好老师的话,他就可能是一个潜在的罪犯,如果一个人能遇到一个好老师,他再坏也不会坏到哪里去。所以,作为一肩挑着民族的未来,一肩挑着孩子的希望的教师一定要努力使自己成为学生生命中的贵人。

“做学生生命中的贵人。”应成为每个东辰教师的人生信念。那么,如何才能成为学生生命中的贵人呢?

1、要成为学生生命中的贵人,基础是要爱学生。前苏联教育家马卡连柯说过:没有爱就没有教育。教育因爱而温暖,教师因爱而美丽,也因爱而幸福。一个真正的教师必须具有大爱之心、大爱之德。师爱,是教师对教育事业、学生和自我的尊重、关爱、信任和平等的态度。尊重、信任是师爱的真谛,而教师的爱具有无私心、无差别性和恒常性。“师爱”作为一种教育资源,历来是教师修养的重要内容。因为崇高的师爱,具有伟大的力量,它是教好学生的感性基础和前提。

首先,师爱是思想教育的基础。因为学生接受教育离不开情感因素,爱的流水从来不是单向流动的。教师对学生施以爱的暖流,主动去亲近他们,帮助他们,关心他们,就会使他们受到感染、感动和感召,在他们的内心世界产生积极的情感,就会与教师发生共鸣。这样,学生对教师提的要求就乐于遵从,教师的批评也愿意听取,教师讲的道理也容易信服。所谓“亲其师而信其道”就是这个意思。

其次,师爱也是教学的基础。因为师与生的关系也是教与学的关系,要使“教”者的意图和“学”者的愿望一致起来,良好和谐的心理气氛起首要作用。形成这种心理气氛,主导面在“教”者。一位教师具有热爱学生的情感,才会耐心地教育学生,热情地辅导学生,不会因为学生犯了错误而简单粗暴;也不会因学生的后进而厌恶鄙弃。同时,如果教师具有真挚的爱,并使学生亲身得到体验,就可能成为一个巨大的“磁场”把学生紧紧地吸引到自己的身边,产生“为老师而努力学习”的强烈动机。再有,当老师把关爱传递给了学生,使他们受到肯定赞扬,从而不仅感到温暖,受到鼓舞,而且对前途充满希望,自然会产生无尽的学习动力,从而每天都是信心满满的,干劲足足的。

2、要成为学生生命中的贵人,前提是要转变教师角色。

一是要做学生情感的点燃者。点燃学生的激情,让学生用生命的激情学习,让学生主动去探索;点燃学生的自尊,让学生发现自尊,获得自尊从而自信地生活;点燃学生的欲望,给学生提供平台,让学生满怀理想和希望;点燃学生的好奇,让学生充满想象,大胆地探索未知世界。

二是要做学生学习的点拨者。点拨方法,让学生自能学习,自主学习,让学习真正发生在学生身上;点拨结构,让学生整体把握知识体系,并把知识点、线、面连接起来形成相互关联的网状立体结构,从而胸有全“牛”,形成能力;点拨难点,让学生拨开迷雾,勘破疑难,达到学会,学好。

三是要做学生生涯的规划者。通过指导学业规划、升学规划、职业规划、帮助学生理清人生方向,找准奋斗目标,找到适合发展的领域,选择合适的发展路径和有效的学习生存方式,从而走好人生的每一步,并以最短的时间走最少的弯路,达到人生目标,实现人生价值,获得人生幸福。

四是要做学生人生的引导者。乔布斯讲:“做人,无论普通还是杰出,总是要路灯的。”教师就应该成为给学生成长之路点灯的人。乔布斯能从一个令老师头疼的捣蛋鬼、一个超级恶作剧专家、一个大学辍学的差生成为推动人类历史进步的时代英雄,是一路有人引导。乔布斯说:“没有一棵树是能够完全依靠自己成长的,没有一个伟人是和任何他人没有关系的。”东辰的老师都应该成为学生成长过程中的那个重要影响者、引导者,为他们前行始终点亮那盏明灯,照亮他们的征程,也照亮他们的未来。

五是要做学生兴趣天赋的发现者。兴趣是学生最好的老师,优势智慧是学生成长的发展点。我们的老师就应该是帮助学生找到学生优势智慧和兴趣点而加以引导发展的人,并为学生成长源源不断注入活力的那个人。乔布斯对电子设备感兴趣源于父亲的最初影响,然后又碰到了希尔夫人这位好老师,点燃了他的学习热情,点燃了他对电子设备的兴趣,假如当初乔布斯对电子的兴趣被老师扼杀、泯灭的话,就不会有伟大的乔布斯。在我们的教室里也许正坐着一个又一个“乔布斯”,只要我们发现挖掘他们的兴趣,引导发展他们的兴趣几十年后也许将有一个又一个“乔布斯”的出现。

六是要做良好师生关系的建设者。良好的师生关系集中表现为尊师爱生。建立良好师生关系的主动权在教师手里,教师热爱尊重学生是良好师生关系的基础,这种基础又是由教师的学生观决定的。所谓学生观就是对学生的看法。教师要始终把“心中无差生”的思想植根于学生心中,无论学生是聪明的、听话的,还是笨拙的、顽皮的都是可爱的,他们身上都有闪光点。教师要以一颗诚实的心去关心、爱护、理解、尊重学生,特别是对那些犯了错误的、有某种缺点的、学习后进的、生活困难的要给予更多的关爱,并做到对每个学生不歧视、不抛弃、不放弃。

3、要成为学生生命中的贵人,核心是要帮助学生成人、成才和成功。就是要让学生在学校有获得感、有成就感,扎实打下科学文化基础,打下终身学习的基础,打下做人、做事的基础,为学生作为适应社会的准备、升学的准备、就业的准备和成功人生的准备。为此,我们必须做好三件事。

第一,对每个学生实施量身定制的个性化教育,对每个学生尽量不让每一个东辰学子掉队,也不让每一个东辰学子失败,让每个学生的成人、成才、成功擦亮“学在东辰”的质量品牌。

第二,落实对每个学生的“综合素质发展、特长发展、学业发展与升学”三位一体的发展目标与实施培养,让每个东辰学子成为适应未来,都拥有未来的核心竞争力。

第三,落实对学生的培特服务、培优服务、学习补偿服务和学生综合素质发展服务。办“学校+培特培优中心+学习辅导中心+综合素质实践基地+托管服务”五位一体的学校。让每一个学生能享受学校,实现最优化发展。

最后,给大家提一点希望和建议:

希望大家再忙也别忘了学习提升,更别忘了关心自己、爱护自己的健康;再累也要保持身心愉悦、乐观开朗;再烦也要善待学生,保持一颗仁爱之心;社会再浮躁也要保持这样一种品质:心怀虔诚,淡泊名利,静下心来,把我们的工作做好,把我们的孩子培养好。

衷心地祝愿大家节日快乐,身心健康,工作顺意,再创辉煌!

谢谢!

 

 
编辑:代安荣 审核:代安荣

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