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【美好教研】让教育充盈智慧——记2017秋东辰二小学术年会

部门:小学二部教师发展部 撰稿人:马红 时间:2018/3/2 17:14:14 阅读次数:692次
 


 

学术论坛启智慧,东辰二小暖如春。

——题记

 

教育科研是学校发展的生命线,亦为教师发展的内驱力。正如教育家苏霍姆林斯基说:“如果你想让老师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调无味的义务,那你就应当引导每位教师从事研究这条幸福的道路上来。”

基于此,东辰二小以教育科研为载体,以项目管理和小课题研究为着力点,进行长程规划,切实提升教师的教育科研能力。开学伊始,学校公布课题,全体教师积极申报,四个多月以来,老师们认真研究、不断总结、精准梳理,120个小课题顺利结题。为进一步推广成果,提升研究和认识水平,24日上午,在影剧院隆重召开东辰二小学术成果发布会。





 

回归教育常识

谢静老师分享了《让教育走向精致》,深刻阐释了什么是精致教育?精致教育就是让每一个孩子在学校都能得到进步和发展,都能获得学习和成长的体验。谢老师从“从容的心态、琢磨的精神、集体的共识”三个方面阐释了自己对精致教育的不懈追求。







 

“教育常识的根源就是人性常识”,也就是对人的天性的认识。熊丽老师的《善于发现,静待花开》,讲述了自己对一个特殊孩子的成功转化,用自己的亲身实践再次证明了:每个孩子都是一朵花,每朵花什么时候开都不一定,但我们要始终相信花开会有时!其实,熊丽老师育好那些特殊孩子的过程,也正是年轻老师自我成长、自我提升的过程。





邓国梅老师的《班级趣事多》,详细介绍了抓住矛盾爆发点,制定规则,智慧引领特殊学生;在活动开展过程中,老师要严格要求,细致指导……邓老师的这一分享,对于接到新班如何引导学生快速上路,提供了范本。









精彩美好课程

岳苗老师分享了《“小水滴班”班本课程》,从班本文化、班本课程、班本德育、班本管理、班本教研、班本质量、班本教学7个方面进行了全面阐释。正如何校长说:“一个年轻的老师,还是一个数学老师,能够呈现这样一套较为成熟、较为完整的班本教育体系,实属不易!”









 

李玮玮老师分享的是《灵动的指尖艺术》,其理念是:给孩子灵动的手指以展示的舞台,让大脑的智慧在指尖流淌不息。围绕这一理念,从课程实施目标、课程设计原则、课程实施过程、课程成果展示、课程经验与反思等方面进行了分享。







 

范琳老师代表五年级团队汇报的是《行走的历史.三国文化行》。一位年轻的科学老师,亦能把一个年级课程阐释得如此详尽和清楚。听了范琳老师的分享,留给我们深深的思考:培养全科老师,认识什么叫课程,所有老师都应具备开发课程的能力。











 

陈红梅老师分享的是《东辰二小校本课程——数学实践作业研究》,陈老师的这一研究成果,证明只要打通生活与学习的堡垒,每个学科都能开发出特色课程。








 

有效课堂妙招

孩子的语文成绩不好,很大程度上积累量太少,思维方式不好。尹雪萍老师分享的《基于校考下高段语文的背诵积累教学》,这一分享,为老师们帮助学生过好积累运用关,提升学生语文能力找到了一条光明大道。








 

如何把一堂数学课上得有趣?这是很多数学老师很苦恼的一件事情。然而周旭良老师的《漫画巧说理,口诀助记忆》,两招(招式一:漫画巧说理;招式二:口诀助记忆)解决数学课枯燥乏味之困惑,让老师们耳目一新。






 

本次学术年会的成功举办,增强了全体教师科研意识,提升了全体教师专业素养,更激发了全体教师对自我专业发展的思考和叩问。





 王国维说,为学有三重境界,始而“独上高楼,望尽天涯路”,继而“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,最后“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。在主动发展实现专业精进,迫切发展追求专业突破的道路上,本届学术年会只是一声春雷,鞭策老师们不忘初心,砥砺前行!愿二小人在实践中不断摸索、总结、提炼出最优的教育良策,逐步实现美好教育的愿景!

 

 
编辑:何竹 审核:何竹

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