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“STEM教育”的春天

部门:小学一部行政中心 撰稿人:文宏斌 时间:2018/4/25 15:41:59 阅读次数:284次
 

尊敬的各位专家、同仁:

四月东辰,风和日丽,草长莺飞。我们齐聚一堂,共同品鉴STEM教育的学术盛宴。东辰的今天,绵阳教育界的今天,原本平凡,但因STEM教育,也因你们的到来,今天注定格外不同。在此,我代表绵阳东辰国际学校对你们的莅临表示热烈欢迎!

本次“STEM教育”暨学校特色课程建设培训会,我们将接受教育专家关于“STEM教育”的系统培训,赏析成都实验小学的实践样本,感受人工智能、危情生存、中华文化传承等特色课程。可谓丰富多彩,充满教育魅力。

《国家创新驱动发展战略纲要》提出:要推动教育创新,改革人才培养模式,把科学精神、创新思维、创造能力和社会责任感的培养贯穿教育全过程。中国教科院院长田慧生在“首届中国STEM教育发展大会”上致辞讲到:中国发展STEM教育,有助于我们抓住机遇,促进制造业的智能升级,在新兴产业领域抢占先机,实现经济上的飞跃与赶超;有助于我国公民科学素养的培养和劳动者就业能力的提升。站在国家发展战略层面,思考人才培养模式,“STEM教育”理应进入学校教育体系的核心圈。

目前,很多地区、学校和机构,对STEM教育的研究、实践已经起步,呈逐渐繁荣态势。近年来,东辰一小以“STEM+”为思路,建设“STEM+项目团队”、“STEM+课程”“STEM+活动阵地”等教育平台,推进“2311行动计划”落地生根、开花结果。“科学课+创新实践课”(二课)以及“主题研学模块+编程智能模块+设计制作模块”(三大模块),让学生经历200多个观察实验活动、30多项设计制作活动、10多项主题研究活动,达到面向全体的基础科学素养的培养;在东辰少年科学院(一院)统领下,小院士工作站、机器人教育中心、电子设计与制作社、科幻绘画社、动漫设计社、模型制作社等学生社团迅速成长,学生参与率达到50%,成为STEM教育的主阵地。“小牛顿课程”三年教学周期,共完成60件科技作品制作。以家庭研究室为载体,开展小实验、小观察、小制作、小调查、小种植活动,激发了学生课外探究的热情。同时,联合国教科文组织“走进森林”项目、“长江水学校”项目等主题综合实践活动长期坚持,“走进森林”项目成果被联合国教科文组织授予最佳活动奖;每年的创造节与科技博览会(一节),成果丰富、群星璀璨,景象万千,东辰小院士、东辰小诺贝尔奖是校园最高荣誉。

 2311行动计划”硕果累累。近三年来,机器人FLL场地挑战赛实现“六连冠”,2017年勇夺世锦赛冠军;获宋庆龄发明奖金、银、铜奖共7项;25位学生荣获中国少科院小院士称号;参加省市青少年科创赛获评一等奖35项;学生在全国电子模型锦标赛、三模制作比赛均有不俗的表现……绵阳市首届科学技术大会,我校14名小学生受邀参会,并受到绵阳市委市政府领导亲切接见。

东辰关于“STEM教育”的思考与行动是初步的,我们真诚期待专家的系统指导,热情邀请伙伴学校协作互鉴。

绵阳首届“STEM教育”暨学校特色课程建设培训会,高位领航,让绵阳“STEM教育”走进春天。我坚信,基于“新战略、新课改、新高考”背景下的“STEM教育”必将创造中国教育新希望,创造绵阳教育新景象。

祝本次培训会生动圆满!

愿参会同仁收获丰厚!望来绵专家此行愉快!

 

 
编辑:李志刚 审核:李志刚

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