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党员先锋 | 付成聪「“温柔”的数学老师」
部门:初中行政中心 撰稿人:胡佳林 时间:2019/6/5 18:35:00 阅读次数:707次
 

 

付成聪

男,中共党员;

绵阳东辰国际学校初中数学老师;

2013年毕业于四川师范大学数学系,2013年省优秀大学毕业生;

2015年区优秀共产党员,2017年校优秀共产党员;

2018年四川省微课大赛一等奖;

2017-2018年优秀质量个人;

2017-2018年度涪城区师德先进个人。

敬而不畏,亲而不狎

世界上高级的人很多,有趣的人也很多,又高级又有趣的人却少之又少。高级的人使人尊敬,有趣的人使人喜欢,又高级又有趣的人,使人敬而不畏,亲而不狎,交接愈久,芬芳愈醇。

——余光中余光中散文

中国有两句古话:“非敬无以为学”;“亲其师,信其道”。这就是最理想的师生关系,付老师也一直在为之努力着。

一.非敬无以为学

学生要做到对老师的“敬”是很不容易的,保持“敬”则更不容易。学生离开了对老师的“敬”,就会把他说的话当成“耳旁风”,教育更是无从谈起了。“敬”有两层含义,一方面是学生知道“敬”,另一方面是教师值得“敬”。

对学生而言,教师值得“敬”否,与教师本身的学问高低,知识是否渊博关系不大,更多的是来自父母对教师是否尊敬。若父母敬老师,孩子多半是会“敬”的。记得有位校长讲过这样一个故事:

有一位学生的父亲到办公室与他交流,说:“儿子,老师的话不一定要听的,因为老师许多话是错的”。“父亲的话也不一定是对的……”

这样的教育在我们生活中是经常见到的,我们通常认为这名父亲民主,平等,客观。但是这种看似民主,平等,客观的教育,正是影响学生“敬”的原因之一。比如班主任老师要求学生早20分钟到校,参与早读。也对,一天之计在于晨,早起早学;也不对,减少了学生的睡眠时间,久而久之,影响了学生的健康成长。

对于一名未成年的学生,以他的理解,怎样分辨对错?如果老师一开口,学生就分辨对错,批判性、思辨性是强大了,但是受教性是大打折扣了。师生关系不是科学,科学是讲对错的。师生关系是伦理,伦理是不讲对错,只讲应该与否。

“非敬无以为学”所说的这个“敬”,应该是相互的,老师要尊敬家长,无论他是工人还是农夫,不管他是局长还是董事长,都依然是家长。家长也要尊敬老师,不论老师清贫艰涩,也不管老师年青还是年老,都一样“敬”之。若在作业本上看到学生的错误没有批改出来,不要在孩子面前批判老师不认真,不妨说:“啊呀,老师这些天可能忙坏了,孩子你要心疼老师,可不能写错了。”如此这般,学生会从心底里“敬”自己的老师。

家长与老师之间不仅要互相尊敬,老师与学生之间也要互相尊敬。

记得付老师谈到这样一次经历:有一次早上第一节课,他迟到了几分钟,当他气喘吁吁的跑进教室门口,发现有几位学生正微笑着看着他,好像在小声的议论老师迟到的原因,他突然觉得很愧疚,心想闹钟响了不应该继续睡的!这下丢脸了,于是他赶紧专心上课来掩饰不安,毕竟迟到了。可没想到的是,当他刚宣布下课正准备离开教室,听到一个女生很真诚的望着他说:“付老师是不是昨天晚上带娃太辛苦了没睡好。”突然他的心里一震,孩子们原来不是在“非议”老师,她们居然在为老师没休息好而担心,他们知道付老师晚上会因为刚满月的宝宝而“上夜班”!对了,他突然想到,之前给她们提到过:“同学们,有一件事要给大家说明一下,你们每周日晚上的周考试卷,以前我基本都是不过夜,就算熬夜加班到12点也要给你们改完才休息,为的是第二天一大早就发到你们手上,好让大家对知识还有印象;但是现在,因为初三的试卷难度大题量大,没有以前好改,还有我刚生了宝宝,付老师回到家一般都要‘上夜班’(孩子半夜可能会不定时醒需要照顾,孩子妈妈白天已经够辛苦了,晚上我要努力替她分担一点让她好好休息),所以不能像以前一样及时给大家批阅试卷了,但是我会尽量在24小时之内改完发到大家手中,请大家理解。”付老师说,当他说完这句话,全班都响起了掌声,付老师很感动,也很欣慰绝大部分学生在当时都能理解他。可是他没想到,学生居然把这次迟到的原因归咎于此,固然是有因为孩子的原因在内,但他毕竟还是因为“偷懒”多睡了一下而迟到了,迟到就是迟到,付老师觉得不能对自己找借口,当然也特别感动,感谢这位同学能这样想到老师的处境,用这样的话来化解老师迟到的“尴尬”,这也是“尊敬”老师的一种体现吧。

的确,付老师当然可以不用说明这些改卷的情况,但是因为尊敬学生,与学生说明其中原委,其实现在的学生们都懂,学生会把老师的付出看在眼里,老师有没有及时认真批阅试卷,作业,上课备课是否充分等等,学生们其实都会记在心里。当学生知道一个老师是在真心实意的为大家的学习努力付出时,学生自然也会发自内心的尊敬这位老师,理解老师。这就是师生之间互敬互爱的良好体现。

付老师说,为了做到与学生、家长之间的互敬,老师要发自真心地热爱每一个学生,对学生充满热情;要努力提升自己的业务水平,教会他们更多的知识;更要努力培养自己让人敬重的人格,具备让家长和学生敬服的人格魅力。只有这样,才能真正做到“非敬无以为学”。

 

二.亲其师,信其道

是否值得学生“敬”?怎样才能使学生信服?6年前的,付老师刚进入东辰,作为一名二十出头的年轻老师,也就比学生大十岁的样子,学生们说看他就像大哥哥一样,于是他觉得要像“哥哥”一样“照顾”学生,可结果是……学生对付老师走的太亲近,超过了“亲而不狎”的状态,到了初二初三学习内容增多,难度上升的时候,每当付老师想在学习上更加严格的要求他们时,学生居然“不适应”了!平时和老师走得近的学生起初有表现出不习惯了,后来他们就会慢慢觉得老师没有以前“好”,最后就会越来越不理解老师的良苦用心。

为什么会这样?从前可是学生一下课就会和付老师聊天开玩笑,还有平时上课表现好,考试有进步的同学付老师也经常奖励他们一些学习用品,零食之类的,学生都很喜欢啊,为什么现在他们越来越“叛逆”了呢?直到付老师说,当他读到余光中先生的:“……敬而不畏,亲而不狎,交接愈久,芬芳愈醇。”这句话,他才恍然大悟!

“敬重而不畏惧,亲近但不失庄重”,说的不就是要让学生敬重,但是又不会感到害怕;能和老师亲近,但是又不会越过师生之间应有的那段距离吗?从那开始,付老师进行了深刻的自我批评,终于明白了“亲其师,信其道”,说的并不是一味的为了亲近而亲近,而应该保持老师应有的庄严,不是学生围着老师转就代表亲近你,喜欢你,从而信服你,不是表面上的这些;而应该是学生发自内心的尊敬你,对你又爱又怕,在一开始就要让学生知道老师是宽严相济,奖惩有度的人,所谓“严师出高徒”说的也就是这个道理。

付老师说,作为一名党员教师,要先做好示范作用,所谓“学高为师,身正为范!”要想让学生真正的心悦诚服,老师们必须注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好。

比如有段时间,付老师班上的班主任生病了,他代了一周的班主任,咱们学校的班主任一般都会去管理学生的早自习,于是那段时间付老师每天早早的起床赶到教室,争取在7点之前到教室看书或者做题,比班上学生早5分钟就做好示范带头作用,可以想象,这样一来,不用我们老师说什么,学生看到自己的老师都能坚持这么早就到教室开始学习,自然也会潜移默化受到好的熏陶,从而自觉自发的进行早读。

这就是示范作用,当然,我们东辰学校的很多双语老师,和优秀班主任其实都在日复一日,坚持不懈的做着这样的事,付老师说虽然他仅仅体验了一周,但是他深深感受到了我们学校双语老师和班主任的那份强大的责任意识!

对于学生,付老师也经常提醒他们要认清自己的身份。课堂内,学生是主体,老师是管理者和主导者,上课不专注或者违反上课纪律,轻则一个眼神提醒,重则当着全班的面打一个手板或者罚扫地等等;当然,上课积极回答问题,作业完成认真,学习有进步的同学,该奖励就奖励,竖起一次大拇指“你真棒!”或者奖励一本笔记本,一个小蛋糕等等,表现好的,老师都会看在眼里。

比如有一次参加区上的期末考试,付老师说想看看哪个班学生更有集体荣誉感,于是他给两个班的学生都分别说了同样一句话:“如果你们能全班计算题没有一个人错,A优肯定就上去了,这次考试就一定能超过隔壁班,如果你们计算题真的全班都能得满分,我就请全班同学吃好吃的。”结果两个班学生都来劲了,考试前都互相鼓励和提醒说计算题别出错,努力考好,争取让付老师办一次“招待”!可惜事与愿违,最后每个班都有几位同学计算题出错,(不过还是比以前有不小的进步了,以前平均每个班都会有大约10个同学计算题会扣分),尽管都没有达到预期目标,但是让付老师意想不到的是,这次区统考,他所在两个班的数学单科A优人数居然达到了40人上下!每个班都超额完成10个目标左右,非常意外。付老师说,进入东辰学校这么多年,有一个很大的感受,那就是学生考得差,老师们比学生还难过;学生考的好,老师们比学生更开心!

通过这次“打赌”激励,付老师说他看到了学生们的集体荣誉感和冲劲!更是感受到了激励的作用,他说两年多来,真心感受到两个班的孩子在学习上都挺勤奋刻苦的,在平时生活中也非常尊敬老师,无论校内校外,遇见老师主动礼貌问好,察觉到老师心情不好会写纸条安慰,发现老师生病会写信关心老师……于是有一天,付老师还是兑现了承诺,自己给两个班的每一位同学买了一个泡芙蛋糕作为惊喜奖励,看着大家同时吃蛋糕的场景,一个个孩子脸上都洋溢着满足,那一瞬间,他觉得当老师也蛮单纯和幸福的。

“要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”苏霍姆林斯基的这句话,教会我们所有老师要做一名有内涵有温度的老师。希望付老师能坚定初心,继续努力成为一名“温柔”的数学老师,只不过,前提条件是“敬而不畏,亲而不狎”。

等待雨,是伞一生的宿命;爱孩子,是他一生的追求。

 

 
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编辑:胡佳林 审核:胡佳林
 
 
 
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