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全面实施家庭立人教育(与家长对话31)

部门:校行政中心 撰稿人:祝启程 时间:2014-6-24 17:42:50 阅读次数:7292次
 

全面实施家庭立人教育

                           ——与家长的对话之三十一

祝启程

各位家长:

本期家长对话的主题是全面实施家庭立人教育。我们知道,教育的本质就是促进人的成长、发展和完善。而人的成长过程就是一个立人的过程,立人的过程就是为孩子做人、做事、生活、学习、发展奠基的过程。所以,家庭教育应该是立人教育,立人教育就是追求教育的本质,回归教育本真。这正是东辰教育的灵魂与核心。

立人教育的根本任务就是要帮助和指导孩子实现三立:立身、立德、立学。

一、立身

立身,“立”是站立、屹立、立足。身是身躯、生命、一生。立身就是安身立命、立足自立。立身教育就是要让孩子站立起来,抬头挺胸走路,堂堂正正做人,成为一个有志气、有士气、有骨气、有锐气、有勇气、有英雄气的人,成为一个自信、自主、自强、敢担当、敢负责、精神挺拔的人。要让孩子立身,需让孩子立志向、立精神、立信仰。

1、立志向。巴斯德说:立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程,这旅程的尽头有个成功在等待着来庆祝你的努力结果。

古之学者,都主张“尚志”,“尚”是高上,“志”是志向、意志,“尚志”意即高上的志向。立身必先立志,志既立,人就有了方向,就有了奔头,坚定地沿着既定方向前进,就有所成;不立志,就如无舵之船,无衔之马,飘荡奔逸,不知何去何从。从古到今,未见有不立志而有所成就的。诸葛亮认为“志当高远”。人有高远的志向,事业才可能有大的成就;如志向小,就易满足,成就也就小。在历史上有大志而又大成的人不乏其例。项羽和刘邦都曾见过秦始皇出游,项羽说:“彼可取而代之。”刘邦说:“大丈夫当如是也。”都是豪言壮语,后来都实现了,项羽率领诸侯兵推翻了暴秦,刘邦在楚汉相争取胜中当上了皇帝。当然,他俩能实现其豪言壮志,原因虽有种种,但正因他俩都有大志,故能为之奋斗不息,始能如愿。如果没有这种大志,就不敢为,就无从实现。

小志小成,大志大成。人生的发展规律与运行程序大概是:志向——目标——梦想——欲望——性格——态度——习惯——命运。而志向与目标是决定人命运的重要因素。我们要引导孩子从小立志,并为了追求自己的理想锲而不舍。

2、立精神。人无精神不立,国无精神不强。毛泽东同志曾经说过,“人,是要有一点精神的。”精神是什么?它是一种思想信仰,一种价值理念,一种人生态度,一种气概情怀,一种文化传承。高尚的精神境界是一个人的立身之本,成事之基。人不仅仅是物质动物,更是精神动物。人类的根本出路在于精神。我们要让孩子立身,必须立孩子的精神,要让孩子有理想、有追求、有气魄,成为一个精神挺拔的人。为学,有为学的精神。那就是坚持发扬东辰学子的学习的理想主义精神、学习的英雄主义精神、学习的乐观主义精神。为事,要有为事的精神,如百折不饶的精神、持之以恒的精神、追求卓越的精神、永不言败的精神。处事,要有处事的精神,如仁者爱人的精神、互助互爱的精神、谦虚谨慎的精神、宽恕忍让的精神等。我们要致力于孩子的精神构建,努力建设孩子的精神家园。什么是精神家园?精神家园就是对知识、科学、理想的重视和求梦,就是对人的道德行为、道德修养、道德信念和道德人格的看重与祈盼,就是对责任、伦理、正义等重大价值观的渴望和呼唤。我们要立人,必须立孩子的精神,核心是要让孩子站起来成为精神挺拔的人。

3、立信念。信息乃是自己认为正确的并坚定不移的观念。信息是人生的支点。清代诗人、画家郑板桥写过一篇七律诗:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这首诗不仅寄托着作者本人的抱负与胸怀,而且蕴含着深刻的哲理,简直可以说是坚定信念的绝妙写照。一个人有了坚定的信念,就会迸发出无穷的精神力量,战胜任何艰难困苦,创造出平庸者难以想象的奇迹。司马迁正是凭着对正义百折不饶的信念,才能够在被处腐刑之后忍辱含垢,写下了《史记》这部彪炳千古的史家绝唱;哥白尼正是凭着为科学真理而至死不屈的信念,才勇于向封建神权统治挑战,否定在西方统治了达一千多年的唯心主义的“地心说”,创造了唯物主义的“日心说”,引起了人类宇宙观的重大革新,把自然科学从神学中解放出来;马克思正是凭着对共产主义的必胜信念,才不顾迫害、讥讽、穷困等打击,呕心沥血几十年,写下了“工人阶级的圣经”《资本论》,揭露了资本主义剥削的奥秘,开创了一个崭新的世界。……古今中外,一切垂名青史的伟人,都是有着坚定信念的人。相反,历史和现实中一切在严酷斗争中的变节分子、在艰难环境中的动摇分子、在“香风糖弹”面前倒下的腐化分子,又无一不是缺乏坚定信念的人。因此,我们可以说,人的信念就像人的脊梁,信念是人生的“支点”。有了它,一个人才能“顶天立地”,像棵参天大树;没有它,一个人就会随风摇摆,像墙头上的芦苇。我们要让孩子立身,必须树立孩子的坚定信念。有了坚定的信念,就会在各种风浪、利诱、困难面前不迷失方向,不畏缩退却,从而使孩子的人生充实、高尚、辉煌。

二、立德

家庭教育要实现立人的目标必须立德,因为德在人才成长中是有至关重要的奠基、导航作用,要成才必先成人,要立业,必先立德。否则必将落得无德无才的结果。古希腊哲学家苏格拉底能在哲学上取得成就关键在于他的德。当他被陷害打入死牢,死前狱卒问他:“你还有什么要交代吗?”“我想起来了,我还欠邻居一只鸡,当时家里贫困,没钱付给他们。”苏格拉底回答。“就这件事吗?”“是的,请求你转告家里人,一定要偿还。”这是苏格拉底留下的最后一句话。周恩来治国的雄才大略和崇高愿望,更来源于他崇高的德。197618日,联合国降半旗哀吊周恩来逝世,并且把所有会员国的国旗折成方块放进抽屉。为此,一些国家的外交官气愤地质问秘书长:我们国家第一元首逝世都不下半旗,周恩来为第二元首逝世,不仅下半旗还不准升我们的国旗。这是为什么?联合国秘书长瓦尔海德姆为此发表了一分钟演讲。他说:这是联合国秘书处的决定,原因有两个,其一,中国是一个文明古国,金银财宝不计其数,人民币数都数不过来,可是她的总理周恩来没有一分存款。其二,中国有十亿人口,占世界的四分之一,然而她的总理周恩来确没有一个孩子。你们国家任何一个元首做到其中一条,联合国也将让他享受同等待遇。听了秘书长的演讲,大家都哑口无言,其中一个辱骂最凶的外交官说了一句耐人寻味的话:周恩来是人类之中最罕见的人,他在全世界赢得了他的朋友以及他的敌人的尊敬和崇拜。为人德为先,为事德为先,为学德为先是中国圣贤先哲共同的处世原则。这是值得我们深思和借鉴的。

那么,我们应该让孩子立什么样的德呢?

第一,要立学德。我们干什么工作,做什么事都应讲德。做官的应讲官德。为官之德在于执政为民,立党为公,施仁政,讲人本,对民不欺,做事不虚,不贪赃枉法,不行贿受贿。经商的要讲商德。为商最大的德在于讲诚信,诚实经营,老少无欺。为师的要讲师德。师德集中体现在爱生、敬业、负责。为学者也要讲学德。学德集中集现在两个方面。为人之德和为事之德,因为人生在世主要就是两件事,做人与做事。为人之德主要包括四个方面:①为民之德。作为一个国家的国民要讲民德,那就是要爱国报国,热爱生你养你的这片土地,永不做叛国者,这是做国民最起码的德,为民之德还要包括公民之德。作为一个社会的公民应讲公民道德,如保护环境,遵守秩序,爱护公物,助人为乐,文明礼貌等。②为子之德。作为儿女要孝敬父母,儿不嫌母丑,不嫌父穷,百善孝为先。③为生之德。作为学校的学生要讲为生之德,那就是要尊师爱校,老师和学校培养了自己,老师把自己的全部热情和智慧献给了你,并成就了你,发展了你,恩师浩荡,你不知感恩,那就是忘恩负义。④为同学之德。作为同学要团结友爱,仁爱友善,恭谦礼让,尊重诚信,学会用和平的方式解决同学之间的矛盾与冲突。为事之德包括三个方面。①处事之德。处理事情要公道,以公为先,见利思义。②求学之德。集中体现在积极向学,珍惜宝贵的学习机会,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,做到上课不走神,作业不抄袭,考试不作弊,不厌学,弃学,全面完成学习任务。③供职之德。就是要讲职业道德,爱岗敬业,诚实守信,服务群众,奉献社会。

第二,要立“大德”。成者在德,大德大成,小德小成。要让孩子今后有所作为,必须要让孩子立“大德”,并构建起孩子的“大德”体系。见下图:

行为合格:友爱(爱自己,爱他人,爱集体,爱国家,爱自然,爱艺术)、明礼(有礼貌,有礼节,讲礼仪)、守纪(守纪律、讲秩序)、健康(心理健康、身体健康)。

精神富有:有信仰,有理想,有目标,有广泛的兴趣爱好,有上进心、自信心、责任心、仁厚心。

道德优秀:诚信、守法、节俭、尽责、尊重。

境界崇高:视线长、视野宽、视点高,具有大视野、大格局、大气度。

三、立学

成才之路是学习之路,奋斗之路。凡是人才都是学而知之,学而成才。所以,立人应以立学为本。陶行知说:“学生,就是以学为生。”诸葛亮说:“才须学也。”学习是成才、立志、做人的基础,每个学生要想成才,都必须从脚踏实地地刻苦学习开始。一般地学习还不够,还必须苦学,必须奋斗,必须拼搏,懦夫懒汉与成才无缘,不费力气唾手可得的成功从来没有,成才必须付出代价。人才,从某种意义上说,就是奋斗之才。成才之路就是奋斗之路,奋斗之路也就是人才成功的道路。所以,家庭立人教育必须帮助孩子立学。

什么是立学?就是要引导孩子刻苦学习,并达到学有所成、学有所长、学有所用。一是学要有长度。努力建构小学、中学、本科、硕士、博士学习链。二是学要有宽度。建立合理的知识结构,形成系统的自然科学和社会科学知识,同时要中西融合,人文科学齐飞。三是学要有高度。不仅要有学问,还要有学识、学术,今后能占领科学技术、思想文化的高峰。

怎么实现孩子的立学并达到学有所成、学有所长呢?

第一,要让孩子明确人生方向。只有解决了方向问题,学习才会有目标,有动力。为此,家长应帮助孩子认识和建立人生金字塔。见下图:

在这个金字塔的最上方,也就是第一层级,是我们一直谈的终极目标,也就是我们的生命目的。生命目的就是你一生要过什么样的生活,成为什么样的人。人生角色是生命金字塔的第二层级。人生角色就是实现生命目的的途径、渠道和工具。你的生命目的是什么?你的生命目的可能是成为一个快乐的人,也可能是成为一个成功的人,或者是成为一个有爱心的人,无论你的生命目的是什么?你都要有一个通道或途径去实现这个生命目的,而实现生命目的关键是要找一个适合自己的行业。人生金字塔的第三个层级是人生价值观。人生是由一套价值观体系所组成的,包括人生价值观、工作价值观、婚恋价值观、财富价值观、交友价值观等,为了实现人生目的,把自己的人生角色扮演好,必须要明确你的核心价值观及其你的价值观层级如何排序。如第一个价值观是卓越,第二个价值观是成功,第三个价值观是学习,第四个价值观是合作,第五个价值观是健康等。人生金字塔的第四个层级是信念体系和规则。你所有的信念,你对事物所下的定义很重要,如你想成为一个成功的人,成功是你的一个价值观,那么你对成功所下的定义是什么?直接影响你的行动。我们需要帮助孩子建立正确的信念体系,在完成了以上四个层级后,接下来,就是依靠这些东西来设定你的短、中、长期目标,再把这些目标变成详细的时间计划。这样你的生命就是在不断地实现你的目标。

第二,要让孩子孜孜不倦地追求知识和能力。知识能力,综合素质将是孩子未来生存之本。一方面必须贪婪地学习知识占有知识,成为知识和精神的富翁。另一方面又不能死学知识,要在求知识中发展自己的能力。尤其要注重培养以下十种能力:1、语言表达能力。2、文学、社会科学综合理解能力。3、数学的实际应用和理解以及分析问题、解决问题的能力。4、了解外国文化,至少熟练掌握一门外语。5、掌握计算及信息的能力。6、艺术欣赏能力。7、掌握中国与世界各国历史、地理知识,并应用知识分析解决问题的能力。8、自我学习,独立研究,终身发展的能力。9、交往合作能力。10、组织管理能力。

第三,要让孩子以满腔热情地去刻苦学习。国际数学奥林匹克金牌获得者林强说过,学好数学必须热爱数学,有了热爱就是享受而不是负担。纵观同学们的学习,主要有三种情况:一种是视读书为畏途,见书则怕的学生,读书对他们无乐可言。二是功利性太强的人,古人所谓学而优则仕,书中自有黄金屋,现代人拼命读书就是为了获文凭,这种学生有苦有乐。虽然学有成就,但不可能获得至高境界。三是爱读书,嗜书如命,真正做到全心全意、乐在其中的人。他们把学习当作享受而不是负担,他们对学习有的是一种热爱,并全心全意投入到学习之中。

第四,要让孩子以顽强的意志去学习。纵观世界上优秀的学生或成功者,无不具备着自己的宏伟目标而执着追求的精神。华师大二附中三位同学参加国际奥赛获金牌,一个月做了4000道题目,每天130多道。成功与汗水和付出是分不开的。没有不公平的命运,只有不公平的代价。居里夫人说:“人应当有毅力,否则将一事无成。”海明威说:“人不是因失败而生的,一个人可以被毁灭,但不可以被打倒。”

第五,要让孩子掌握学得更好、更快、更高的方法。有了理想,有了信心,有了毅力,有刻苦的精神还必须有良好的学习方法,良好的学习方法可以事半功倍。当代科学研究最新成果表明:学习效果=50%的学习方法+40%的努力程度+10%的智商。优良的方法可以使我们学得更好、更快、更高兴;优良的学习方法可以使我们理解深刻、记忆牢固、应用出神入化,创造海阔天空。科学的学习方法是有共性的,也是有原则的,比如先预习后听课,先复习后作业,学习与思考结合,听课与动手动脑结合,理解记忆与应用结合,这都是很重要的学习原则和规律。要引导孩子学习应用高效学习金字塔。见下图:

第六,要让孩子把握住每一天。首先要把握住课堂,课堂学习是获取知识的主战场,课堂学习永远是最丰盛的大餐,应高度重视课堂学习,只有融入课堂,拥有课堂才能掌握真谛,才能成为优秀学生。其次充分利用课余时间,充分发掘这笔宝贵的时间财富。要有效地利用课余时间就必须要有自律精神,自觉抵制诱惑;就必须有钉子精神,善于挤和钻时间;就必须有会计精神,精打细算,就要控制“三闲”,即闲话、闲思、闲事。时间既是有情的,也是无情的。谁抛弃时间,时间也会抛弃他,谁珍惜时间,时间就属于谁,成功就属于谁,时间绝不会亏待一个对它情有独钟的痴情学子。

各位家长朋友,为了让孩子能够实现立身、立德、立学,我们家长应该首先立起来,并实现立德、立业、立言、立功,从而成为孩子的人生楷模和榜样。榜样的力量是无穷的,我衷心地希望每个东辰家长都能成为孩子的人生榜样。

 

 

祝启程

2014625

 
编辑:代安荣 审核:代安荣

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