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让孩子获取三张通行证

部门:校行政中心 撰稿人:祝 启 程 时间:2011/2/22 17:41:03 阅读次数:3990次
 

让孩子获取三张通行证

——对家长的对话之三

为什么读书?为什么送孩子读书?这个问题恐怕连我们的学生,我们的家长,乃至我们的学校未必都明白。我们的学生每天过着教室、运动场、食堂、寝室四点共圆的生活,重复着听课、做题、考试、升学的学习人生。我们的家长也主要关注的是孩子的分数、名次、升学。分数、名次、升学干什么用?难道送孩子读书的全部意义就是这6个字吗?中国学校教育模式大多是以“育分”为本,以“考试”为本,考什么,学什么,学校只为分数负责,只为学生在校6年或在校三年负责,很少考虑学生的将来就业、立身及可持续发展,好象教育全部意义就是考试、评比。难道人才是考出来的吗?是分数排名排出来的吗?中国的第五大发明是科举制,然而我们并没有考出一流的科学技术来?我们近几代人在科学上都没有取得什么进展,世界三次产业革命,与我们几乎无缘。诺贝尔奖至今为零,科学论文、国家技术发明奖6年空缺,我们虽然也出了一批占领世界文化高峰的人才,他们也并非是考出来的。郭沫若初中语文只考了55分,结果成了大文豪,修身(品德)只考了35分,结果成了政治家、社会活动家。这难道是考试的结果吗?我并不是反对考试,也不反对争取高分数。而且要鼓励同学们适应社会,努力迎考,奋力争创高分数。但教育不等于考试,也不等于分数。教育不能以“考试”为本,以“育分”为本,而应以育人为本,以学生发展为本。作为基础教育的中小学,其全部意义在于培养学生开创美好未来和幸福生活所需要的基本素养,在于为孩子的终身可持续发展和幸福奠基,在于为他们明天的立业、立身和幸福作准备,而不仅仅是分数。作为一个有良知有责任感的教育者,不能只为学校眼前利益着想,不能只为学生当前负责而应顾及学生的终身发展和幸福。

那么影响学生今后立业、立身与终身发展与幸福的核心因素是什么?什么又才是为孩子的终身发展负责任?在发达国家,就业、提职早已从文凭本位转向能力本位,甚至根本不看你的出身和文凭,只看你的道德和创造业绩的能力,在中国,也正在从文凭本位转向能力本位。从社会对人才的需求的趋势看,影响学生立业、立身及终身发展和幸福的关键因素主要有三个。一切品德和心理素质;二是科学文化水平;三是能力和特长,一个人只要具备这三个因素,他就可以在社会立业、立身并创造成功而幸福的人生。无论是家长、还是学校要做到为孩子的终身发展负责任,就必须培养和造就这三个方面的素质,让孩子获取这三张通向成功和幸福的证书。从而做到为孩子作好升学、就业、走向国际、成功人生的四个准备。介于此,我有一个大胆的设想,即从我校2006年小、初、高毕业生起,实行三张证书制度。

第一张证书:品德和心理素质证书。道德面貌凸显了一个人的精神境界,而心理素质则是健康人格必不可少的。在数字化生存时代,道德欠缺,心理素质不稳定将是创新与成功之大敌,更是幸福人生的克星。为此,我们有必要推行品德和心理素质证书制度,以造就学生良好的品德和强大的心理,评定等级设想如下:

道德面貌与心理素质证书评价表

评价要素

评价标准

实施途径

行为

规范

规则与秩序

遵守校纪、班规、公约、讲文明、讲秩序,不打架斗殴。

开展规则教育

习惯与方法

良好的学习习惯:着力培养十大学习习惯。

良好的生活习惯:按时作息,保持营养平衡。

良好的卫生习惯:坚持刷牙、洗脚、勤换衣服、勤洗澡、勤锻炼。

良好的礼仪习惯:见老师同学客人问好,不说脏话不骂人

进行学习、生活、卫生、礼仪四大系列习惯训练

节俭与勤奋

生活节俭、消费适度、表现积极、追求一流。

家长与学校配合开展节俭教育

竞争与合作

勇于竞争、与时俱进、追求卓越、追求一流。共同生活、合作学习、互助成才。

引导学生学会竞争与合作

道德

原则

感恩

孝敬父母、尊敬老师、珍惜生命、爱护环境、热爱学校

通过多种途径进行道德原则教育,保证每天20分钟道德课,坚持道德实践活动,社会服务活动,全方位构筑学生的道德面貌。

关爱

与父母、老师、同学、他人彼此关心、体谅、呵护、宽容、理解、鼓励、分享、支持、协助,善于理解别人,学会倾听不同声音,努力与人达成一致,寻求共识。

责任

对自我、对他人、对家庭、对团体、对社会、对自然界有责任感,义务感。

诚信

对人守时守信、守诺、对人诚实、诚恳、谦逊、友善、仁爱。

义利

知廉耻、重荣辱、不取不义之钱财。

心理

品质

独立

自立、自强、走自己的路,设计自己,发展自己,成就自己。

通过心理课、心理训练、心理咨询对学生进行心理教育,努力造就一个强大的心理。

自信

认识自我,善待自我,欣赏别人,以积极的心态面对生活,走向未来。

乐观

宽容大度地对待人和事,始终保持乐观愉悦的心境,学会调节情绪,克服焦虑,嫉妒。

坚毅

坦然对待困难,失败、压力、不幸,学会坚强,战胜软弱、懒惰,做事专一,说了算,定了干,决不半途而废。

理想

信念

学习欲

始终保持强烈的学习动机,求知欲望,树立终身学习的欲望,具有“学而不厌”的精神状态。

坚持引导学生走强者之路,引导学生积极进取,立志铸大德、求大智、做大事。

成就感

有坚定的理想信念,有明确的奋斗目标,有不断超越自我,完善自我,追求成功的原动力,具有不断进取的激情和冲动。

备注

证书分ABC三个等级,15个评价项中达12A以上具且无C,则可获A级证书,获10A以上,C5个以下为B级,8A以上,C8个以下为C级,每期末进行评价。

第二张证书是证明文化水平的证书。中小学必须全面打好科学和人文知识基础,才能支撑人才的大厦。

当然全面学好不是平均学好。她也有两层含义。一是每个同学必须在自己能够上去的水平努力追求最佳发展,最佳成绩。二是人与人之间每个人科与科之间允许有差异的发展,即允许落后,鼓励冒尖。学生毕业必须经过文化水平检测达到合格才予升级。文化水平检测主要包括考试和测试。测试包括语文口才,外语的口语,理化生的实验操作。

第三张证书是证明能力和特长的证书。良好的道德心理素质与一定的文化水平是孩子们走向社会,走向成功的基础,但能否良好就业、创业、发展、成功则关键取决于他们的能力和特长。从西方发展经历和国内发展趋势看。用人单位是会越来越实际,聘用你是看你能否创造更多更好的效益,而不单是看文凭、出身。菲亚特的总经理年薪300万欧元,相当于3100万人民币,但他仅仅是个初中生,只不过有很强的管理能力和创新能力,每年为公司创造利润2000万。然而,据研究,一个人的能力特长发展的关键期在中小学,如果到了大学再开始能力特长培养,已错过最佳发展期,为此,为了对学生今后的就业、发展、成功负责任,我们有必要从现在开始重视学生的能力和特长培养,并实施能力特长证书。构想如下:

能力与特长证书评价表

评价要素

评价标准

实施途径

学习能力

善于利用学习时间,善于分析归纳与记忆、善于与人合作学习,善于对自己的学习进行自励、自省和归因分析。

①开展学力开发工程;②改变教学模式、变教案为写案、变讲堂为学堂。

表达能力

能在大庭广众落落大方表达自己的思想和观点,具有初步的演讲和辩论能力。

①开设口才课;②将每天德育课变为学生表达演讲与品德训练一体的课。③语文单列口语考试。

沟通能力

善于运用倾听、述说、观看、写作等沟通工具与人沟通,善于与人交往、合作,能独立或合作进行采访、调查和实践活动。

①开展合作交往能力专题训练;

②通过让学生做事,进行实际训练。

问题解决能力

具有对信息的收集、分析、归纳应用的能力,善于把握问题解决的心理过程和方法。善于独立思考和提出个人的观点和意见。每年至少一个研究课题。

①开展每期一个研究课题活动;

②以问题为中心组织教学。

管理能力

能合理安排各项事物,踏实、高效、有序完成做事任务,有设计活动、组织会议、调动他人合作参与的能力

①通过每人一个管理岗位,参加一个学生社团,在岗位上进行培养。

特长

在演讲、节目主持、写作、书法、美术、声乐、器乐、舞蹈、表演、体育、科创、摄影、网络、天文、数奥、外语等方面至少一项特长。

①每人一门活动选修特长课,每人发展一门特长;②开展特长晋级活动。

备注

评价为ABC三个等级,每期末进行评价。

我们可以预料,随着三张证书制度的全面、有力、有效的推行和实施,将彻底改变我们孩子的精神力量和道德面貌,将极大的提升我们的孩子在未来人生竞技场上的核心竞争力,将凸显出与他们同学历、同年龄的同辈们更高水平的升学、更高水平的综合素质,更强的能力,更强的竞争力,发展力,而且这种效果随着时间的推移,将在未来三年、五年、十年、三十年、五十年越来越凸显出来。为此,我们希望家长对三张证书制度的设想展开讨论?对是否推行,如何推行,什么时候推行等问题,仁者见仁,智者见智提出自己的见解。

最后,春节将至,祝全校家长春节快乐,新年幸福,事事如意,天天开心。

 

 

 

 

200517

 

相关链接:

A1989年联合国教科文组织在北京召开“面向21世纪教育国际研讨会”,会议报告提出把“事业心和开拓能力”作为学习(教育)的“第三张通行证”这一新概念,强调它应同“学术性通行证和职业性通行证”一样受到重视。事业心和开拓能力教育要求培养思维、规划、合作、组织、解决问题、跟踪和评估的能力。

B、中国著名教育家、原上海市教育局长,中国教育学会副会长吕型伟1995年提出三张证书制度。他说:“现在国外比较提倡一个学生毕业时有三张证书。一张证明他的文化水平,第二张证明他的特长。用人单位对这张证书很感兴趣,他们可以量才录用,第三张证明这个人的心理素质,这个人有魄力,很果断,善于组织。我想,假如有三张证书这个制度,对学生的导向可以起很重要的作用我们学生都愿意有三张证书,不会满足一张证书”。

 
编辑:韩燕 审核:韩燕

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