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鼓励孩子进步向学

部门:校行政中心 撰稿人:祝 启 程 时间:2011/2/22 17:43:27 阅读次数:3394次
 

鼓励孩子进步向学

——给家长的第四封信

   

尊敬的各位家长:

    您们好!

今天的信我想围绕对孩子的学习辅导这一主题讲三个问题:

 

一、走出学习辅导的误区

 

在与家长的交往中,我发现家长对孩子的学习辅导有很多误区:

误区之一:认为孩子的学习仅仅是学校的事,因而放纵不管,把一切责任推给学校。其实这是一个大大的错误。现在教育界流行着“5+2=0的算式。意即学校五天的教育,回家后两天能将全部抵消,寓意深刻地反映了当前家庭教育与学校教育中存在的诸多不和谐因素。其实,一个孩子能否健康成长,仅靠学校或仅靠家庭都是不够的。因为教师观察不到孩子在家的情况,家长也难看到孩子在校的表现,所以只有两者的合力,教育才有针对性和连贯性,否则,最终吃亏的只能是学生。成功的孩子大都是家庭教育、学校教育与个人奋斗的完美结合。

误区之二:溺爱偏育。家庭教育学上有一个“种瓜得瓜,种豆得豆”的原理。意即家庭教育同我们耕耘田地一样,是种瓜得瓜,种豆得豆,你希望你的孩子将来是什么,不在于你想象和心愿,而在于你如何来实施你的教育。溺爱偏育是很多后进学生产生的根本原因。有一位教育家说过这样一句话:“每个差生后面都站着一位教不得法和不负责任的家长”。这话虽然刻薄但不无道理。现在不少家长对孩子“溺爱”“富教”,满足一切合理或不合理的要求。为其创造超越时代的生活条件,富教的结果:一是造成孩子自私任性,自我中心、不服管教、小视父母。二是形成怕吃苦,意志薄弱,缺乏奋进精神和生存能力,对孩子危害最大的是偏育,即单纯的抓学习,不注重孩子思想行为的塑造与矫正。俗话说,好孩子父母造,家长应把培养孩子健康的人格放在首位,不但要关心孩子的学习,更重要的是要关心孩子每一个方面,尤其是学会塑造孩子的行为和健康的性格。注意培养孩子的独立和责任感、自信和果断、协作与合作、主动性、积极性等重要品质。

误区之三:失控的教育,落后的模式。孩子的认知、身体和心智的发展都有普遍的规律,他们的情感和行为的塑造也遵循着发展的规律,只有因势利导才能有效地塑造孩子的认知,情感和行为。如孩子成绩不好,往往是孩子在认知情感、行为上存在微妙的障碍,或是受着家庭、社会不良因素的影响,只有找到这些原因,才能对症下药,使孩子从学习中找到乐趣、乐学会学。即使你的孩子成绩顶刮刮,你们也不能掉以轻心,光是成绩好,将来他(她)也难以真正适应竞争的21世纪。只有懂得全面塑造和引导孩子,才能培养出一级棒的健康、幸福和成功的佼佼者。遗憾的是:现在不少家庭教育往往违背孩子成长规律,因此。在塑造孩子的情感和行为的时候,处于失控状态。如实施“棍棒教育”、“巴掌教育”、“随心情好坏调节教育尺度,剥夺孩子申辩的机会,给孩子不良的示范”等。幸福的家庭家家相似,不幸的家庭各有各的不幸。家庭教育失控有各种各样的方式,但如果想避免失控,就应该采纳符合认知、身体和心智发展规律的家庭教育模式。

我们的家长中有三种不同类型的家庭教育模式。一是家长式的教育模式。这是中国家庭的通病。在这种家庭里,家长不考虑孩子的要求。以绝对的权威要求孩子服从。家长对孩子严加管束,孩子没有表达自己意愿的机会。这种教育模式下往往向两个极端发展,不是特别畏缩、怯懦,没有主见,依赖性极强,就是反判性极强,特别不服管教,刻意跟别人作对。而且由于家长剥夺了孩子表达自己需要与意见的机会,亲子之间缺乏沟通、容易出现代沟;孩子不会与人沟通。

二是放任家庭教育模式。家长往往对孩子的一切要求都无条件满足,不限制孩子的行为,听之任之,认为自己无法改变孩子,不能对孩子的成长负责,或者认为孩子做出不良行为只是因为孩子还小,随着年龄增长,孩子“自然而然”地学会一切,包括学做一个合格的社会公民,因此管教毫无必要,这种家庭出来的孩子不知道适时适应地控制自己的愿望和要求,欲求没有止境,不懂得遵守行为规则,凡事不为别人考虑,没有同情心。

三是民主而权威的家庭模式。这是最理想的一种家庭教育方式。家长给孩子一定的自由,让孩子对自己的事情做出选择,家长可以提出自己的意见和看法,但是并不强求孩子接受,一旦孩子做出选择就应该为自己的选择负责。家长与孩子在平等尊重的基础上与孩子进行协商和交流,把决策权下放给孩子,让孩子学会自己选择并为自己负责,家长可以腾出时间与精力做更多的事,这种家庭出来的孩子有主见,能够自己作决定,知道对自己、对别人负责,善于表达自己的意见要求和情绪情感,善于与人沟通,同时又能在一定程度上控制自己的要求,积极适应社会。

在教育转型的今天,我们必须用新的视角来观察教育,来实现对孩子的学习辅导。就是树立大教育观、大学习观。

1、要按国家新课程标准培养目标实施综合素质教育。①注意培养孩子的美好的情感态度和正确的价值观。美好的情感是孩子宝贵的优点、财富和幸福。要给孩子一个人生的支点,给孩子一种品格、一种精神、一种能力和养成良好的生活、学习习惯,就是给孩子终身受益的东西,给孩子一生的支撑。②注意培养孩子适应终身学习和发展的基础知识、基本技能、基本方法,培养学生的创新精神、实践能力。

2、要按世界教育发展与改革的大趋势,注重培养孩子的科学、人文素质,发展孩子的个性。尤其要对孩子进行人情、人性,仁爱的教育。让他明辨是非,分清善恶,学会宽容、礼让、仁爱。让他(她)懂得比分数更重要的还有亲情、友情、真诚、正真、善良、人格、精神、能力。要遵循教育的规律,顺应孩子的天性(好奇、爱玩、好胜),积极引导 (激发兴趣,提供发展环境)个性化培养(立足现实,因材施教),自主发展(自理、自立、自学、自强)。

3、要按高考中考变化发展趋势引导孩子实施学习方式的转变。坚持知识、能力、方法三位一体,坚持基础课、拓展课、研究课三位一体的课程结构。构筑宽基础,形成广阔的知识背景。发展多方面的能力素质。形成基础性、发展性学力和创造性学力。

 

二、实施有效的学习辅导

 

有效的学习辅导必定是因人而异的个性化辅导,不可一根而论。下面仅提几点共性的东西供家长参考:

1、从建立良好的亲子关系开始。亲子关系的优势,对孩子的成长有着深远的影响。大量的事实和研究证明,亲子关系对孩子的性格、心理健康和学业成绩有着明显的影响。而这三个方面又决定着孩子的未来。哲学家尼采认为,子女与母亲的关系决定着孩子将来同社会的关系。要建立良好的亲子关系须注意以下几点:①坚持民主、平等的原则。亲子关系只有遵循民主、平等、相互尊重的原则,才能健康、持久地发展下去。才有利于孩子今后与他人和社会保持健康、和谐的关系。②善于控制和调节自己的心理状态。当家长看到子女较差的成绩时,当家长在工作上遭遇挫折时,此时许多父母在子女面前大发雷霆,这样很容易伤害亲子关系。③走进孩子的内心世界。父母因害怕失去自己的权威而疏远孩子,这样恰恰会失去自己的权威。走近孩子,父母反而会树立自己的威信。走进孩子的世界,才能建立亲密的亲子关系。④聆听孩子的意见和感受。要营造一个孩子愿意表达自己感受和心情的气氛。以平等的身份与父母交流。在交流中发现他们的需要和困惑,并从情感和行动上支持孩子。⑤尊重和宽容孩子并让孩子明白:宽容不是示弱,相反,恰恰是说明自己的强大。失败者、弱小者都往往心胸狭窄。

2、用心挖掘孩子的潜能,小心呵护孩子的自信。当前教育界最热门的话题莫过于多元智力理论,她是新课程标准的三大理论基础之一。多元智力理论是美国哈佛大学“零点计划”在教育领域的最大成就。她认为每个人至少具有7种不同的“智力中心”,即语言智力、数理逻辑智力、视觉空间智力、身体运动智力、音乐节奏智力、人际关系智力、自我认识智力。每个孩子都不同程度地拥用7种智力。只不过各自的优势智力领域不同,这理论启示我们,我们作为家长一方面要充分信任自己的孩子,他们都有不同的优势智力领域,只要开发得好,他们会在其优势的智力领域创造人生的辉煌,因此,我们应相信每个孩子都是可造就之才,从而信任他们,另一方面要努力挖掘每个学生特殊才能的巨大潜力,在全面发展智力的同时促使其优势智力领域的充分发展,并将优势智力领域的特点迁移到弱势智力领域中去,从而使弱势智力领域尽可能得到大的发展。

3、努力激发孩子的学习动力。家长可以通过以下方法把孩子的学习积极性调动起来,①精神振奋法,就是通过多种方式培养孩子的勇敢、吃苦、顽强、经受住挫折,对明天抱有信心等精神信念,树立孩子的精神支柱。②父母示范法。父母保持积极的生活态度,爱好读书,积极探索问题,为孩子树立进步向学的形象。③榜样引导法。找一些值得孩子效法的学习上的榜样或实例和有成就的大学生、作家、艺术家、科学家成功经历来激励。④以长带短法。用孩子在某此方面的“闪光点”和长项引导其全面提升学习动力。⑤疑问引导法。引导孩子对天、地、人、物、事发问,有了疑问或引导孩子自己思考、学习、实验、解答或引导孩子好好学习现在要学习的文化科学知识,长大再去探讨这些疑问。⑥未来憧憬法。为孩子树立一个一个的小目标,引导孩子克服一切困难,鼓足干劲,走向即将来临的欢乐的明天,并创造条件使他们在努力学习之后享受到憧憬的美好,进而转入下一个憧憬中。这样一连串的小小憧憬就构成了对未来的大憧憬,也就鼓励、激励着孩子努力学习。⑦挫折锻炼法。设置一些情景,让孩子去体验、经受挫折,并化挫折为力量引发学习动力。⑧学习指导法。通过学法指导达到使孩子会学、学会,从而产生动力。应鼓励孩子吃饱饭、睡足觉,精力充沛地上课,打好基础,绝不不懂装懂,及时复习和与遗忘作斗争等。

 

三、与学校合作

 

我们应努力从“5+2=0的误区中走出来,追求“5+2”>7的教育效果。要实现这一目标,须做好以下三件事。

1、认同学校的办学思想和育人模式。我们东辰学校的基本办学理念是“崇尚科学,弘扬人文,发展个性、创造卓越”。这一理念体现了现代教育和后现代教育的基本精神,代表了国际教育改革与发展方向,我们的办学模式可以概括为三句话:①面向现实、创造适合学生的教育,造应考试的教育模式。强调基础、能力、方法教育,以适应未来发展和考试改革。②面向世界,创造东西方兼备的有竞争力的教育,在我们的教育中融会了东方教育和西方教育的优势,达到民族性与世界性兼备。按照国际质量标准来培养人才,注重创新精神和实践能力培养。③面向未来创造可持续发展的教育,我们正在进行教法和学法的转变,既培养学生的基础性学力,也注重培养发展性、创造性学力。我们从十二月起将分两步实施新的教学体系。这一体系包括两个方面:一是解放学生,发展个性,达到五个确保:①确保每个学生选学一项特长活动课或参加一个学科兴趣组或参加一个学生社团。②确保每个学生每天下午一节自由活动时间。③确保每天晚上有一节自学时间。④确保每个学生有自由发展时间,每个学生参加竞赛课不得超过2项。⑤确保每个学生一项研究课题,学会研究。二是构建五个三位一体的新教学体系。即:a.构建基础课、拓展课、研究课三位一体的课程体系。b.构建小(教室小课堂)、中(学校中课堂)、大(社会大课堂)三种课堂互为补充的课堂体系。c.构建知识能力、方法三位一体的自主式、探究式课堂教学模式。d.构建自主、合作、探究三位一体的学习模式。e.构建三全(全面育德、全程管理、全员成才)一体的管理体系。

现在家长对学校教育有不同的要求。可分为意见相左的三对,“苦学派”(主张负担重,刻苦学习)与“乐学派”(主张让学生轻松愉快地学习,以长身体为主)。“传统派”(主张以学知识为本,看重分数、名次)与“现代派”(主张按现代新理念要求来办学)。“东方派”(认为现在的中国的基础教育就是最好的,不必改革)与“西方派”(主张应按西方教育模式培养人才)。每个家长的教育主张不同,对学校要求也不同。我希望大家统一到学校的办学模式上来。因为我校的办学模式她代表了教育改革发展的方向(专家的评价),得到教育界的高度评价,其模式多次评为全国特等奖和一等奖。按这个模式办学,你们的孩子将享受的是中国最先进的教育。

2、与老师密切合作。怎么合作:下面提出几点建议:

   家长要了解学校里孩子的“真面目”

    也许家长们眼中的孩子和老师眼中的孩子是完全不同的形象,这也是家长与老师沟通时的困难所在。家长应经常向老师了解孩子在学校的情况,以便于协助老师教育。老师希望家长可以理智接受孩子在学校的表现,并从家庭的角度予以帮助,不能盲目地偏袒,也不能随意地否定。

②不要在孩子面前评判老师

很多家长都有不满意老师行为的时候,他们会在孩子面前谈论教师,甚至对老师有过分的言词,如果孩子受家长的影响,就会抑制老师的教育。老师自身也许是不完美的,我们可以向老师提出建议或商讨,但却不可以去损伤老师的形象。

③多过问孩子的功课

检查孩子的功课或过问孩子的功课是一个家长增加对孩子了解、与孩子沟通的好机会。家长可以通过过问孩子的功课来了解孩子在校的学习情况,不至于看到分数就生气,分数虽不是唯一的标准,但它在一定程度上反映了孩子对知识的掌握情况,这一点是很有必要的。

④正确评价孩子

完整而全面地评价孩子不是一件简单的事,老师和家庭往往因为和孩子的接触面不同,而对孩子有不同的了解、认识,这并不是一件矛盾的事,反而更有利于认识一个孩子。

⑤耐心对待孩子的落后

孩子落后不是一天形成的,要想改变也需要时间。家长们切不可粗暴对待或听之任之。越是这样的孩子越需要家长的关爱和帮助,希望家长能多一些时间来陪伴、帮助这样的孩子。

⑥家长主动与老师沟通

有一部分家长害怕见老师,因为每次见面老师都会“告状”,“原来孩子在学校有这么多的问题”。也有的家长认为老师没有约见,就意味着自己的孩子在学校没什么问题。其实不然,每一个孩子都会有不同的问题。有问题的学生,家长就应该积极与老师沟通,不要被动地等老师来找你,老师喜欢与关心孩子的家长合作。

在家长会上,老师常常会碰到沉闷的家长。家长只是闷在一边,既不询问自己孩子的问题,也不提供有代价的资料,更不参与讨论,使得老师束手无策。老师希望家长列出想了解的有关孩子在校的某些问题,如孩子最强和最弱的科目资料,如孩子在功课上下多大力气,他的课余活动怎样,他最喜欢的功课是什么等等。

家长只有这样配合老师、学校,才能更好地教育好自己的孩子。

3、家长应努力协助学校办学。家长既然把孩子送到了东辰学校,我们就是利益的共同体,我们的家长应该以学校主人的思维和行为来关心、爱护、支持学校,共同努力办好学校。为此建议:

①家长应经常关心学校,提出好的意见和建议,我们保证及时回答并采纳好的竟见,及时改进存在的问题。

②学校家委会的五个部门应切实履行职责,帮助学校有关部门把各方面的工作做好。

③我校已成立家长工作小组,专门抓家长工作,一是抓家长学校的工作,争取每期进行几次集中培训。二是及时处理家长的建议和意见。希望多与他们沟通和联系,建立起真正意义上的教育联盟。

 
编辑:韩燕 审核:韩燕

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