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为培养具有国际竞争力的人才奠基

部门:校行政中心 撰稿人:祝启程 时间:2011/2/23 9:38:18 阅读次数:3825次
 

为培养具有国际竞争力的人才奠基

——与家长的对话之八

 

尊敬的各位家长朋友:

今天的家长对话想与你们谈谈培养具有国际竞争力人才的话题。最近我校基于世界教育与人才需求变化的趋势,提出了全员化、优质化、个性化、国际化的新的办学定位。所谓全员化就是要保证每一个进入东辰的孩子获得良好的发展,达到进来一个发展一个,成功一个。所谓优质化,就是要追求优质教育,占领人才质量高地,培养高素质的优秀人才。所谓个性化,就是努力实现个性化设计,个性化辅导,个性化发展,努力让每个学生的优势智慧及其主动性、创造性得到充分的发展。所谓国际化就是要培养有世界眼光并能走向世界的现代中国人,培养具有国际竞争力的时代新人。国际化是东辰2000年办学之初就提出的办学定位,但这几年家长们对此似乎并没有引起重视,甚至认为这是一件很遥远的事情,其实这是一件离我们很近,并且很重要的一件事。去年我到美国哥伦比亚大学学习时就深刻感受到了他的意义,今年4月到英国伊顿公学参加第二届世界名校校长论坛时更强烈地感受到教育国际化的紧迫性。可以说,发达的教育都是国际化水平高的教育,教育走向国际化,培养有国际竞争力的人才是当代教育的历史使命。因为,随着经济全球化,世界一体化进程加快,地球已变成了一个村,在这种态势下,一方面社会需要的是复合型、国际型人才。另一方面人才竞争的平台将不再是本国度而是世界的大舞台。有国际视野,国际意识,具有发达国家学习经历,具有国际人际关系网络的人才将成为人才的新贵,成为社会的核心竞争力,中国两院院士的80%,中国大学校长的90%都是具有国外名校学习的经历,国家重大科技攻关的把关人也大多是海归的佼佼者。当今,国际化的水平已成为衡量一所学校现代化水平的重要标志。4月我在英国分别考察了伊顿公学、德威士学院(高中校)、罗婷女中、圣堡罗女中,这些学校的学生都是来自全世界,而且又大都是(90%以上)升入牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等世界项尖级的大学。英国是拥有众多举世闻名的中学。世界排名前100名的中学,(世界顶尖级大学也大多是私立的如牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等)超过一半在英国,而且几乎都是私立的。英国的中学教育是传统教育与现代教育完美结合的典范,每年有大量的国外学生前去求学。美国的教育国际化水平更高,全世界的学生都往美国跑,几乎所有的学校都有外国学生,在中国,凡是一流中学都具有很高的国际化水平。上海中学的毕业学生全世界教承认他的文凭,人大附中每年都有数十人考入牛津、剑桥、哈佛等世界名校,湖北典岗中学校长讲:英国、美国所有大学都有黄岗的毕业生。总之,教育国际化正向我们一步步走来,我们必须为此有所作为。必须致力于培养个有国际竞争力的人才。为此,我们应该创新我们的教育目标和培养模式:

首先是要创新教育目标。应致力于培养孩子的国际素质和国际竞争力。国际素质包括思维方式,行为准则的国际化倾向,社会交往的国际化能力,观察问题的国际化视野。具体包括以下几方面的内容:一是全球意识,诸如相互依赖意识,世界一体化意识,和平发展意识,环境保护意识,国际正义意识等。二是全球知识,诸如世界地理、世界历史、国际时事、国际语言、国际经贸等。三是全球技能,诸如国际理解、国际交往,批判创新,信息处理,对话合作,终身学习等;四是全球价值观,诸如关心地球,维护人权,尊重生命,公正和睦等,五是全球行为,诸如参加一些有利于全球正义事业的行动等,所谓国际竞争力,就是要使我们培养的学生具有能够在全世界范围内良好生存和发展的核心竞争力,其中最重要的是生存能力、创新能力、领导能力、交往合作能力。

其次,应致力于创新我们的培养模式。我们应着眼于孩子的终身幸福和发展设计并实施孩子的教育,打造孩子在未来社会的核心竞争力,而不能仅仅盯在考试分数上。为此英美一些学校的作法很值得我们借鉴。伊顿公学是只有1300名学生的私立中学,然而确真正是人才辈出。英国43个首相中有19个毕业于该校,据说,英国大臣、将军、外交官中近一半也毕业于该校。该校把健全人格和领袖素质作为办学的重要目标。强化学生的广泛的阅读,深入的探究。重视艺术的修养与体育锻炼,学生每天都要参加丰富多彩的艺术、体育、社团、研究活动,他们也追求一流的学术水平,但不追求前几名,相反,一旦学科水平考得过好家长反而有意见,认为影响了学生的综合素质发展。英国德威士学院(高中)毕业生大都进入牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等高等学府深造。他们的学生来自全世界70多个国家,每个学生都会被要求参加一个学生社团,每个学生都要参加大量的考试科目以外的课程,从体育到戏剧,从音乐到辩论,任何课程学生们都争取做得最好。罗婷女中、圣保罗女中两所女中一所是称为英国最好的学费最高的女校。一所是英国高考排名一直保持前两位的学校,两所学校校长都认为学生在校学习不是最重要的,学校应该让学生参加广泛的课外活动,培养广泛的兴趣、自学能力和发现精神。致力于培养优秀、独立、自信的女学生,鼓励学生树立远大目标,培养自信和富有责任心,为学生生活在全球打好基础,不仅生存还要成为主导和领袖,英国的学校都有大量的体育、艺术设施,都有戏院,学校为学生提供令人振奋富有挑战性的学习课程,学生都要学习多种技能,从而造就强大的能力以从容应对未来的社会挑战,在中学阶段他们每个学生都要设计自己的未来发展方向,每个暑假都要完成3000字以上的调查报告,美国的教育模式与英国的共同点很多,他们都十分重视学生的能力培养。纽约的布朗克斯科学高中的毕业生中近50年有五名获诺贝尔奖,该校的目标就是培养全面发展的人,学校努力为学生发展在自然科学人文科学方面的兴趣和天才提供无与伦比的机会,为此,学校开设了大量的选修课并推行分层次和五个W的教学模式(教什么,学什么?为什么?学习的主体是谁?从哪里可得到知识?如何运用知识?),大力培养学生的创新精神和实践能力。英美国家一样有考试竞争,但家长和学校都不片面追求,原因是家长对孩子的价值取向偏重于孩子的未来社会生存和发展能力,而高考也不单纯看分数。他们的高考录取主要参考三大因素:一是高考成绩;二是看高中阶段的平时成绩;三是看学生高中阶段的课外活动、公益活动、研究报告和论文以及综合素质。当前教育发展的一个重要趋势是民族性与世界性的兼备与融合,中国的高考改革也正在向西方的高考靠近,即名校招生也将看重学生的综合素质与能力而将不再是一张考卷定终身。为此我们应有所准备。

从打造孩子的国际竞争力出发,我们的学校教育、家庭教育有必要作一些新的思考:一是我们应该更加重视学生的健全人格和个性培养。更加重视学生的自我发展、自我设计、能力培养。使我们的孩子都具备领袖气质、人文情怀、自主精神、共生意识、具有为家庭为社会进行为人类发展作贡献的责任感;二是重视科学与人文的和谐。科学侧重于探究客观世界的奥秘,人文则强调关爱、责任、尊重、遵守规则、营造和谐、尊重他人、严谨活学。人文与科学是人才起飞的双翼,只有同时具备人文与科学素质才能造就出优秀的人才。三是我们应更加重视孩子的综合素质培养,智能化、综合性、终身化、信息化、个性化是世界教育发展的总趋势,我们应努力培养学生的全面素质和综合能力。四是我们对质量追求应有新的标准。中国的质量标准是考试分数、升学率、竞赛获奖。西方的质量标准是孩子的创新能力,动手能力、社会适应与生存能力。只有具有这些能力才会在世界的竞争舞台上有竞争力,我们应努力促进孩子的能力发展。

各位家长:为孩子的未来作准备,为孩子的终身发展负责是我们东辰办学的核心思想,未来孩子的升学、就业的舞台不再仅仅是在国内竞争,还将在国际舞台竞争,因此我们从打造孩子的国际竞争力出发,从本期起,将努力提升学校办学的国际化水平。一是我们将在高2009级开办国际中美班、中澳班。高2008级的家长如果有这个愿望,我们还将在本年级现有学生中开办一个中澳班;这两种班都是将中国和美国、澳洲的高中课程进行融合以实现在中国和在美国,澳洲升学双通,这种办班模式是由欧盟中欧教育研究会建立并大力推行的一种模式,这一模式是目前最受欢迎的成功模式。她直接定位于培养走向世界的中国人。二是在全体学生中进行国际素质教育,包括:国际礼仪、国际意识、全球价值观教育,让学生有一个大视野大境界。三是开展师生交流,组织学生到国外留学。积极组织夏令营,冬令营活动。四是成立 东辰升学留学指导中心,对学生申报国外大学进行指导和服务。五是加强外语教学。中国学生之所以成才率不高,在于学生在大学和研究生阶段花了近一半时间去学外语。本应是学专业和创造的黄金时间确去学外语了,我们计划全面改进提升东辰外语水平,并在东辰开设托福、雅思教学体系,让全体东辰学生都具有外语优势,让部分优秀学生能在中学阶段过外语关。六是改革教学模式,创新质量标准,将更加重视学生的学习能力培养更加重视学生的课外兴趣发展,能力培养,特别是创新能力,动手能力、社会生存适应能力、合作交往能力培养,七是在小学初中开设小哈佛创新俱乐部。对资优学生进行全面设计全面规划,全面发展,打造一流的综合素质和能力,一流的外语水平,一流的学术水平,从而造就一批未来的领袖型、创新型人才。我们期望几年以后东辰学子每年都有人能考入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界顶尖级高校深造,更期望若干年后东辰学子有人成为两院院士,成为政治领袖,有人能占领世界科学技术和思想文化高峰能获诺贝尔奖。哲人说:心有多在,天地就有多大,我相信,我们的未来不是梦。

最后祝我们每个家长朋友身体健康、事业成功、子女成才、家庭幸福!

                  2006425

 
编辑:韩燕 审核:韩燕

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