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阅读之美 思考之美

部门:小学二部教师发展部 撰稿人:邓国梅 时间:2016-6-16 9:16:32 阅读次数:1041次
 

    关于“好书”的定义,我想,未必一定是大部头——哪怕是那些浅显小文,只要能给予阅读者以前行的力量或温暖的慰藉,我们的篮子里,便会渐渐盛满充盈的灵魂。
                                                             ——摘录
                                    

                                     分享是因为心动

    不经意间《读书的用处与更好的自己》吸引了我,其中《净化心灵的文字》这个故事让我怦然心动!
    故事的大意是:一个爷爷天天给孙子读经典,一天孙子因读不懂《道德经》问爷爷,这样有什么用?爷爷很智慧,没有直接告诉孩子,只是让孩子用沾着煤灰的竹篮去打水,孩子第一次挑着空篮子回家,爷爷叫他第二次跑快一点。第二次,孙子更快地回家,篮子仍是空的。孙子不明白爷爷的用意,认为用竹篮打水不可能的。爷爷没有直接告诉孩子,只是让孩子观察篮子的变化!孩子发现了篮子变干净了!有了体验,有了观察,爷爷才告诉孩子:“竹篮打水跟读经典读古典书籍一样,你可能只记住了只言片语,它的意思或许你一点儿也不理解,但是,在你阅读的过程中,那些文字以及你朗诵时的气氛,它会影响你,会净化你的心灵。”这个孩子长成了我国宗教学的泰斗——就是已故的国学大师任继愈!
    打动我心的东西,我总有分享的习惯,要是遇上心灵契合的知音,这种感觉真的很好!这个故事,我第一时间就想读给班上孩子。通过这个故事,孩子们可以感受阅读的魅力,从而激起孩子们更大的阅读激情!

                                      边阅读边猜测

    晚上2加2总结,加3个同学分享美好之后,我神秘说:“今天我淘到了一个美好——一篇美文!想听吗?”
    孩子们的回答很给力!
    我清了清嗓子,尽最大努力美美地读,带孩子走进这纯净的心灵的场!
    当读到“老人叫孙子用竹篮打水”时,灵光一现,让孩子们猜猜故事,让他们参与到故事中来,这样的倾听,会有更多的思维含量。
    我停了下来,俏皮地问:“文中的孙子会打回来什么?”真是一石激起千层浪,孩子们争先恐后地举起了手,有的说什么也没有;有的说网上了水草;有的说打了一条鱼……
    好玩的猜想,虽与主题无关,但我却充分地肯定了孩子们:“你们很棒,都能大胆地猜,比起猜想的答案,我更看中你们敢猜的勇气!人类每一次的进步都跟大胆的猜想分不开!”
    答案揭晓之后,孩子们不因为自己猜对了沾沾自喜,也不因为自己猜错了暗自伤神!我这样做,主要是保护孩子们敢思敢想的激情!
    朗读继续进行,当孙子说,用竹篮打水是不可能的!爷爷却反问,你真的认为一点儿用处都没有吗?你看看这篮子。”
    猜想再次进行,“竹篮的变化与读古典书籍有什么关系?”
    听闻猜想的魅力,感受到老师看中猜想!这一班积极的孩子立即蠢蠢欲动了!
    泥竹说:“就像水把篮子洗干净一样,阅读古典书籍会给人带来影响!”至于什么影响,可能她还想的不太透彻!
    昕彤说:“就像经过两次打水,篮子变干净一样,生涩的古典书籍多读几次,也会更懂一些!因为书读百遍,其义自现!”其实,这样理解也是蛮好的!
    我只是夸赞他们敢猜,会猜!至于答案我只是微笑而不置可否,又请了笑傲,他说:“我认为,煤灰好似心灵的污渍,水好比古典书籍,水能洗干净竹篮,古典书籍也能净化灵魂!”
    天啦,跟故事叙述一模一样,我心中暗自赞叹,这孩子思考的深刻,表达的清楚!
    故事继续进行,当解开了谜底后,全班孩子给笑傲以热烈的掌声!我觉得我该停下来说上一两句了,我微笑着环视了全班孩子,然后说:“大家都欣赏佩服笑傲,你们知道他发言精彩的原因吗?”孩子们面面相觑,我接着说:“他简直就像牛顿一样'如果我看得更远一点的话,是因为我站在巨人的肩膀上。'因为他认真听同学发言,所以他的见解更完善深刻!要想成为牛顿似的巨人,请你首先从认真倾听开始!”
    敢猜,并认真倾听,经过了这堂课,孩子们应该有更深的理解和体验!习惯就是在不断的重复和长期的坚持中形成的!

                                     结果超过预想

    到此刻,故事读完了,我按照惯例问孩子:“听了这个故事你想说什么?”
    举手的孩子不少,看来触动还真不小!
    柯辛:我明白了,读一本书刚开始有可能读不懂,但在你阅读的过程中,那些文字以及你朗诵时的气氛,它会影响你,会净化你的心灵。
    炳良:听了这个故事,我想起了昨天图书漂移活动时,我给一个阿姨推荐我的一本书,我把其中一个精彩的故事读给她听,她说故事好,就是她儿子现在看不懂,我当时就不知道怎么说了,要是我先听了这个故事,我就可以给她讲这个故事来打动她!真应该多读书!
    阳阳:我想起了我们昨天卖的漫画书,我觉得它们好比竹篮上的灰尘,污染我们心灵,经典书籍好比水,净化我们的灵魂!我们读书就要读经典的书籍!
    清盛:我想起了美国总统林肯,他是鞋匠的儿子却成功当上了美国总统,是因为他勤奋努力和他的持之以恒!
    煜恒:读了这个故事,我不仅知道了,要坚持阅读,更懂得了遇到困难也要坚持住!要学会不怕困难!
    ……
    孩子们不仅明白了要坚持阅读好书,还从读书想到到推销,到好习惯,到做人!结果远远超过我的预期!这就是实践的力量!很多的发现也似这般看似偶然,但不可忽视的必然就是,思考、行动、实践!
    时间过的真快,故事分享完,聊完,本计划的听写也被挤占了,但我从孩子们的表现我感受到,这一次读故事的价值远远超过一次听写!
    我喜欢这样慢慢浸润,慢慢走进内心,慢慢主动改变!很美的感觉……这美是阅读、思考带来的!

 

 

 
编辑:曾旭辉 审核:曾旭辉

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