转载： 取经东辰,如沐春风
------2012年涪城区青年教师在东辰国际学校初中部培训活动纪实
张成英（玉皇学校） 撰稿
为了让更多的年轻教师成长起来，同时也让部分成熟的青年教师更好地在全区起到示范和引领作用，本期涪城区特别开展以“提升教学水平，提高课堂效益”为主题的系列培训活动,3月15日下午两点在东辰学校初中部举行了以“课堂活动设计、教材整合”为主题研究的青年教师培训活动.此次活动由涪城区教研室的曾灿主任主持。来自涪城区城乡中学的70多位青年教师和热爱学习的非青年教师早早地就来到了东辰中学部的309教室，等待着汲取这份精神养分。
这几年我们在阅卷场上总是惊叹东辰学校的教学质量高，我们也经常听说近年来东辰学校在搞以课改三大主旨,即培养学习力，构建享受化课堂，打造提质增效的课堂”为指导思想的新课程改革,在教学过程中强化导学案管理和小组管理,“我是课堂的主人”的思想已经普及到每位学生,“自学—交流—展示”这种学习形态已经普及到了每堂课.不错的,百闻不如一见。
今天下午由青年教师郑彦上的这堂初三复习课Review of Units 11-15就充分体现了东辰的办学理念。郑彦老师的这堂复习课与以往我们大多数老师的复习课，即对旧知识的简单重复（或知识归纳，或平常练习，或阶段考试，或甚至觉得没有必要上就省略了）不同，他的复习课充分体现了复习课的综合性，课堂活动设计合理，学生活动积极，思维的参与度高。他的这堂复习课目标定位非常明确，无论是知识目标，能力目标，还是情感目标的达成度都非常高，在他的课堂上没有生硬的知识结构讲解，而是通过活动来丰富学生的语言构建知识体系，真正做到了课堂教学的低起点，高产出。同时我们非常关注的问题：怎样解决不同层次学生的问题？在他的课堂上也得到了充分的体现。这就不得不提到他们的小组合作学习了。在郑彦老师的课堂上学生都属于某个固定小组，在听课的过程中我们不难发现，他总是能做到鼓励所有的学生，哪怕是较弱的学生，都大胆地说，帮助他们树立信心，还有也给足优生机会，让他们展示出他们能说会道的风采，让他们在课堂上颇有成就感。我们还注意到无论是老师还是学生在说的时候，其他的学生都非常专注地在听，还非常认真地作记录，不仅表现出同学间特别的尊重，同时也养成了学生的良好学习习惯。这样的课堂培养出来的学生一定会富有爱心、充满自信、喜欢思考、善于合作、乐于展示、能说会道，这样的孩子绝对会是高素质的人！课后郑彦老师就课堂活动设计作了专题发言。他非常谦虚。他强调，在进行课堂活动设计前一定要认真考虑它的“准度，精度和效度”，同时注意以下几个方面：考虑到本节课的教学内容，考虑到不同层次学生的需要，考虑到不同性格学生的需要，考虑到教学时间的需要。他还特别强调，在课堂活动过程中要注重细节管理，要做到：目标明确，指令清楚；全员参与，有效监督；四种技能，贯穿始终。
随后，魏薇老师就《英语教材整合》作了专题发言。首先，她谈了老师们对教材认识上的误区：奉为“圣经”，完全依赖，挫败积极性。接下来她谈了进行教材整合的必要性和我们所期望收到的效果：得法课内，得利课外，受益终身。让教师越教越容易，学生越学越简单。接着她用真实的课例给我们展示了几种不同的整合途径：单元内的教材整合、单元间，同体系的几个单元间的教材整合、不同英语教材间的整合、从现有的教学资源出发，对现有的教学资源进行整合。总之，我们要改变教材观：一定不能局限于“教教材”，而是要做到“用教材来教”。
最后，东辰中学部的付鹏主任也与大家作了交流，他呼吁各学校的优秀教师要积极发现和培养后备力量，努力帮助青年教师快速成长，同时也鼓励青年教师要抓住机遇，多争取到不同的地方“磨课”,不怕当”课贩子”；从而达到锻炼的目的。就课堂活动设计方面，他强调，要正确处理“好看”与“实用”的关系，光“好看”不“实用”是没有用的。在课堂活动过程中要特别注意正确处理“个体”与“群体”的关系。要承认学生不会长时间集中精力的事实，做到5-10分钟就重新激励一次学生的兴趣，对学生的评价要做到“多元评价”“全面评价”和“多角度评价”。
在活动过程中，我们还参观了东辰学生平时的课堂笔记、学案、纠错本等等作品，从漂亮、整洁的字里行间，我们不难看出教师平时对学生学习习惯的培养，在此，我们感叹学生的成就，更要感叹教师的付出！
总之，不管是今天的课堂，还是讲座，还是学生方方面面才能的体现，都让所有参会的老师感受到春天般的温暖，如沐春风，先进的思想如春雨般滋润青年教师的心田，涪城的学生也将像雨后春笋般茁壮成长，蓬勃发展。
|
